初中思想政治教学中如何培养学生的能力

覃生谋

初中的思想政治课是学校进行德育教育的重要渠道，是一门对学生进行系统的思想品德和思想政治教育的必修课程。思想政治课具有很强的思想性、时代性、理论性、知识性、时事性和社会性，这就要求教师在授课过程中灵活运用教学法，活跃课堂，使学生牢固掌握知识，从而达到知识、能力、觉悟的提高。作为初中思想政治课教师，要认真上好每一节课，培养学生的综合能力。

一、培养自主学习能力

培养自主学习的能力是提高思想政治课堂教学效率的有效方法。自主学习是现阶段提倡的一种新型学习方式，由以教师的教为主转为以学生的学为主的学习模式。在课堂活动中，学生自主学习能力的培养完全取决于教师，教师要用各种教学方法来培养学生的学习兴趣，使学生自主学习和探索。因此教师应充分发挥主导作用，增强学生的主体意识。教师的主导作用体现在组织、帮助、激励、指导学生去学习，发掘、发展学生的潜能，唤起学生学习的主动性，增强学生的主体意识，让学生既能掌握课本知识，又能培养自主学习的能力。

二、培养阅读理解能力

初中思想政治课是一门理论和现实生活相结合的学科，它反映的是生活中的方方面面，对其中一些浅显的内容，不用教师讲解，学生自己看书阅读就能把握。培养学生的阅读理解能力可以提高他们的学习效率。因此，每次上新课前，应给学生留出适当的时间预习，在学生阅读前，教师要根据教材内容有计划、有目的地列出阅读提纲。学生通过独立看书，不断提出问题，归纳整理出重点、难点、疑点、热点，初步弄清各知识点之间的联系。这样，学生带着问题听课，能大大提高听课效率，并能在教师的讲解中把握内容的逻辑顺序和思想内涵，加深对课文的理解，而教师在授课时能集中精力突破重点和难点，起到事半功倍的作用。

三、培养观察能力

思想政治课是以现实生活为基础的学科，在教学中教师要引导学生观察生活中各种复杂的事物和现象，并抓住其实质，正确认识事物本质。观察是获得感性认识的一个重要途径，通过观察可以获得大量的感性材料，有助于实现感性认识到理性认识的飞跃。在教学中，让学生走出课堂，走出校园，通过调查、观察、参观访问等形式，多接触实际，这是培养学生观察能力的主要途径，也是加深学生对思想政治课认识的有效方法。

四、培养发现问题能力

政治学科是一门综合性课程，内容丰富而有哲理，存在着大量复杂的信息，这就要求教师想方设法提高学生发现、分析、解决问题的能力，提高辨别是非的能力。教师可以在课前几分钟引导学生在预习中找出本节课的难点，也可以在每节课将要结束时，留几分钟时间，让学生充分交流自己本节课的收获。这样有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。

五、培养辩证思维能力

思想政治课是一门理论性很强的学科，它涉及的原理、概念有的非常相似，有的密切相关，有的仅一字之差，意思却相差甚远。学生在学习中极易混淆，难以掌握和辨别。这就要求教师在教学中逐步培养学生的辩证思维能力，教会学生动脑筋想问题，善于运用所学知识，深入认识事物的本质，揭示事物规律。因此，教师应该从教学实践出发，结合实际生活，根据素质教育的理念，不断改革课堂教学模式，提高教学技能，培养学生辩证思维能力。

六、培养实践能力

培养学生的实践能力可以提高学生的社会生活能力，可以加深他们对思想政治课内容的理解。关注生活，结合实际，是培养实践能力的有效途径，是提高创新能力的关键。思想政治课教学就是要培养学生在社会生活中的实践创新能力，如社会交往能力、社会适应能力、社会调查能力、政治参与能力等。实践能力的培养应该与思维方法的训练相结合，尤其要重视与创新能力密切相关的，如发散求异思考法、标新立异思考法等的训练，只有充分发挥各种思考方法的威力，才能使学生的思维活动具有极大的创造性。在教学过程中要强调理论联系时政、联系生活、联系实际，引导学生学以致用，才能培养学生的实践能力，并最终在实践活动中有所突破，有所创新。

总之，学生各方面能力的培养是一项必须长期坚持才能完成的任务，要在教学活动、教学过程中反复进行才能逐步实现。学生能力的培养与发展，有赖于良好的教学方法和教育手段，有赖于良好的师生关系和广大同行的共同努力。

（责任编辑袁妮）