电感电容对交流电影响的演示装置的自制与创新

李文军

新版高二物理（即人教版《物理》选修3-2）第五章第三节的内容：电感和电容对交变电流的影响，这节内容中，教材为了说明电感和电容对交流的作用，设计了两个实验.即实验一和实验二.

笔者认为，本节的教学难点是电感和电容对交变电流的作用特点，即频率高，自感系数大，电感对交流的阻碍作用大；反之阻碍作用小.实验一中只说明电感对交流有阻碍作用，至于阻碍作用与哪些因素有关，实验中并未涉及.对电容而言，交流的频率高，电容大，电容器对交流的阻碍作用小；反之阻碍作用大.实验二中也只说明电容器能让交流通过，至于电容器对交流电的阻碍作用与哪些因素有关，实验中并未提及.物理学是一门实验科学，能由实验解决的问题要尽量通过实验解决，这不仅可以降低学物理的难度，同时也增强了学生学物理的兴趣，对培养学生实验动手能力、创新能力都有好处.为此，我对本节演示实验仪器进行自制、创新，通过实验让学生观察，学生理解新知识的难度降低.实践证明，教学效果非常好.

一、自制实验的电路设计

新版高二物理（即人教版《物理》选修3-2）第五章第三节的内容：电感和电容对交变电流的影响，这节内容中，教材为了说明电感和电容对交流的作用，设计了两个实验.即实验一和实验二.

笔者认为，本节的教学难点是电感和电容对交变电流的作用特点，即频率高，自感系数大，电感对交流的阻碍作用大；反之阻碍作用小.实验一中只说明电感对交流有阻碍作用，至于阻碍作用与哪些因素有关，实验中并未涉及.对电容而言，交流的频率高，电容大，电容器对交流的阻碍作用小；反之阻碍作用大.实验二中也只说明电容器能让交流通过，至于电容器对交流电的阻碍作用与哪些因素有关，实验中并未提及.物理学是一门实验科学，能由实验解决的问题要尽量通过实验解决，这不仅可以降低学物理的难度，同时也增强了学生学物理的兴趣，对培养学生实验动手能力、创新能力都有好处.为此，我对本节演示实验仪器进行自制、创新，通过实验让学生观察，学生理解新知识的难度降低.实践证明，教学效果非常好.

一、自制实验的电路设计

新版高二物理（即人教版《物理》选修3-2）第五章第三节的内容：电感和电容对交变电流的影响，这节内容中，教材为了说明电感和电容对交流的作用，设计了两个实验.即实验一和实验二.

笔者认为，本节的教学难点是电感和电容对交变电流的作用特点，即频率高，自感系数大，电感对交流的阻碍作用大；反之阻碍作用小.实验一中只说明电感对交流有阻碍作用，至于阻碍作用与哪些因素有关，实验中并未涉及.对电容而言，交流的频率高，电容大，电容器对交流的阻碍作用小；反之阻碍作用大.实验二中也只说明电容器能让交流通过，至于电容器对交流电的阻碍作用与哪些因素有关，实验中并未提及.物理学是一门实验科学，能由实验解决的问题要尽量通过实验解决，这不仅可以降低学物理的难度，同时也增强了学生学物理的兴趣，对培养学生实验动手能力、创新能力都有好处.为此，我对本节演示实验仪器进行自制、创新，通过实验让学生观察，学生理解新知识的难度降低.实践证明，教学效果非常好.

一、自制实验的电路设计