李红干
2013年浙江省高考文科综合政治试题,是我省新课改以来第五年自主命题。该试卷较好地体现了考试大纲的命题指导思想,既有利于普通高中的教学,也利于深化新课程改革。
一、试卷总体分析
2013年浙江省高考文综政治试题结构与2012年一致,非选择题的排列和小分值略有变化。具体分析如下。
二、试题特点
1.坚持继承和发展的统一,显现了创新性
(1)命题遵循考试说明,坚持稳中有进。试题从考核目标与要求、知识范围到题型及其在各模块的分布都以2013年的高考说明为依据,同时又坚持稳中有进。如,为适当降低综合题的难度,试题在确保具有一定综合性的同时,设问中的知识考查指向更加明确。
(2)试题在重视基础知识考查、强调联系实际的同时,总体难度有所下降。2013年政治学科总均分58分,为近五年最高。选择题部分中、低难度试题的比重增加,基本回避过高难度试题。非选择题难度也略低于2012年,2012年41题第三小问“用公司经营和我国基本经济制度评析小林观点”与2013年41题第二小问涉及政治生活第四单元综合探究知识“中国走和平发展道路的必要性”都有难度,不容易得高分。
(3)材料选择、题目构思等方面有新意,突出对推进深化课程改革的导向作用。
2.准确反映重大时政和社会热点,彰显出独特的学科性质和学科价值
2013年度国际国内时政热点众多。2013年浙江省高考文综政治试题以重大社会热点为命题素材,要求考生运用所学知识分析解决现实问题,实现了考纲考点、教材重点、社会热点的有机统一,很好地发挥出政治学科的价值作用。如选择题中,24题人民币升值利弊影响,25题大力发展民营经济;非选择题中,40题加强生态文明建设,41题增强文化软实力对于实现中华民族伟大复兴梦的意义,中国走和平发展道路原因和意义的分析,这些试题考查角度新颖,视野广阔,反映了命题人具有较高的政治敏锐性和观察力。
3.重视知识目标、能力目标以及情感态度价值观目标(简称“三维目标”)的巩固与落实
(1)知识考查上突出开放性。法国大选(34题)、美国枪击案(33题)、中国电视剧在国外热播(31题)等,突出了知识考查的开放性。同时,命题直面民营资本准入(35题)、人民币升值(24题)、生态保护(40题)等现实话题,不回避得失矛盾,体现了观点立意的开放性。
(2)贯彻四项基本能力立意,突出思辨性。贯彻能力立意是浙江省新课程的命题理念。12个选择题中组合性选择题达到5个,试卷题目通过新材料、新情境、新设问考查考生对考点知识的理解运用。如40题以建设生态文明为命题背景,第一小问让考生通过阅读两则材料“获取和解读相关信息”,第二小问让考生“调动和运用知识”,“描述和阐释事物”,分析如何把生态文明建设融入经济建设之中,最后“论证和探究”经济建设和生态环境保护之间的关系,体现了试题对不同能力目标要求的全面考查。这既有利于克服学生死记硬背的心理,学生以正确的思维方式观察和思考各种重大经济、政治、文化现象。
(3)情感目标上突出时代性。“正能量”与“微贡献”(28题)、“世界上最远的距离莫过于我们坐在一起,你玩平板电脑,我玩智能手机”(30题)、“中国梦”(41题),“中国是维护世界和平与促进世界经济发展的积极因素和坚定力量”(41题答案),这些时髦的语言或智慧或诙谐,一改政治学科“说教”的面孔,让人倍感亲切。而亲切正是情感目标达成的起点。
2.吃透历年真题和样卷,熟知每种题型和题型的常规解答套路
分析真题和样卷中试题的特点,归纳每种题型和常规答题套路,有利于明确复习方向,以及提高试题训练的针对性、有效性。以历年非选择题为例,每种题型的设问都离不开三要素:结合材料,运用书本知识,题型。
(1)有无“结合材料字眼”。见表7可知,不管有无“结合材料”字眼,但是答案都要求结合材料。见表8可知,非选择题答案中的材料分所占比重越来越大,说明作为选拔性考试的高考对考生的四种能力要求越来越高。
2013年浙江省高考文科综合政治试题,是我省新课改以来第五年自主命题。该试卷较好地体现了考试大纲的命题指导思想,既有利于普通高中的教学,也利于深化新课程改革。
一、试卷总体分析
2013年浙江省高考文综政治试题结构与2012年一致,非选择题的排列和小分值略有变化。具体分析如下。
二、试题特点
1.坚持继承和发展的统一,显现了创新性
(1)命题遵循考试说明,坚持稳中有进。试题从考核目标与要求、知识范围到题型及其在各模块的分布都以2013年的高考说明为依据,同时又坚持稳中有进。如,为适当降低综合题的难度,试题在确保具有一定综合性的同时,设问中的知识考查指向更加明确。
(2)试题在重视基础知识考查、强调联系实际的同时,总体难度有所下降。2013年政治学科总均分58分,为近五年最高。选择题部分中、低难度试题的比重增加,基本回避过高难度试题。非选择题难度也略低于2012年,2012年41题第三小问“用公司经营和我国基本经济制度评析小林观点”与2013年41题第二小问涉及政治生活第四单元综合探究知识“中国走和平发展道路的必要性”都有难度,不容易得高分。
(3)材料选择、题目构思等方面有新意,突出对推进深化课程改革的导向作用。
2.准确反映重大时政和社会热点,彰显出独特的学科性质和学科价值
2013年度国际国内时政热点众多。2013年浙江省高考文综政治试题以重大社会热点为命题素材,要求考生运用所学知识分析解决现实问题,实现了考纲考点、教材重点、社会热点的有机统一,很好地发挥出政治学科的价值作用。如选择题中,24题人民币升值利弊影响,25题大力发展民营经济;非选择题中,40题加强生态文明建设,41题增强文化软实力对于实现中华民族伟大复兴梦的意义,中国走和平发展道路原因和意义的分析,这些试题考查角度新颖,视野广阔,反映了命题人具有较高的政治敏锐性和观察力。
3.重视知识目标、能力目标以及情感态度价值观目标(简称“三维目标”)的巩固与落实
(1)知识考查上突出开放性。法国大选(34题)、美国枪击案(33题)、中国电视剧在国外热播(31题)等,突出了知识考查的开放性。同时,命题直面民营资本准入(35题)、人民币升值(24题)、生态保护(40题)等现实话题,不回避得失矛盾,体现了观点立意的开放性。
(2)贯彻四项基本能力立意,突出思辨性。贯彻能力立意是浙江省新课程的命题理念。12个选择题中组合性选择题达到5个,试卷题目通过新材料、新情境、新设问考查考生对考点知识的理解运用。如40题以建设生态文明为命题背景,第一小问让考生通过阅读两则材料“获取和解读相关信息”,第二小问让考生“调动和运用知识”,“描述和阐释事物”,分析如何把生态文明建设融入经济建设之中,最后“论证和探究”经济建设和生态环境保护之间的关系,体现了试题对不同能力目标要求的全面考查。这既有利于克服学生死记硬背的心理,学生以正确的思维方式观察和思考各种重大经济、政治、文化现象。
(3)情感目标上突出时代性。“正能量”与“微贡献”(28题)、“世界上最远的距离莫过于我们坐在一起,你玩平板电脑,我玩智能手机”(30题)、“中国梦”(41题),“中国是维护世界和平与促进世界经济发展的积极因素和坚定力量”(41题答案),这些时髦的语言或智慧或诙谐,一改政治学科“说教”的面孔,让人倍感亲切。而亲切正是情感目标达成的起点。
2.吃透历年真题和样卷,熟知每种题型和题型的常规解答套路
分析真题和样卷中试题的特点,归纳每种题型和常规答题套路,有利于明确复习方向,以及提高试题训练的针对性、有效性。以历年非选择题为例,每种题型的设问都离不开三要素:结合材料,运用书本知识,题型。
(1)有无“结合材料字眼”。见表7可知,不管有无“结合材料”字眼,但是答案都要求结合材料。见表8可知,非选择题答案中的材料分所占比重越来越大,说明作为选拔性考试的高考对考生的四种能力要求越来越高。
2013年浙江省高考文科综合政治试题,是我省新课改以来第五年自主命题。该试卷较好地体现了考试大纲的命题指导思想,既有利于普通高中的教学,也利于深化新课程改革。
一、试卷总体分析
2013年浙江省高考文综政治试题结构与2012年一致,非选择题的排列和小分值略有变化。具体分析如下。
二、试题特点
1.坚持继承和发展的统一,显现了创新性
(1)命题遵循考试说明,坚持稳中有进。试题从考核目标与要求、知识范围到题型及其在各模块的分布都以2013年的高考说明为依据,同时又坚持稳中有进。如,为适当降低综合题的难度,试题在确保具有一定综合性的同时,设问中的知识考查指向更加明确。
(2)试题在重视基础知识考查、强调联系实际的同时,总体难度有所下降。2013年政治学科总均分58分,为近五年最高。选择题部分中、低难度试题的比重增加,基本回避过高难度试题。非选择题难度也略低于2012年,2012年41题第三小问“用公司经营和我国基本经济制度评析小林观点”与2013年41题第二小问涉及政治生活第四单元综合探究知识“中国走和平发展道路的必要性”都有难度,不容易得高分。
(3)材料选择、题目构思等方面有新意,突出对推进深化课程改革的导向作用。
2.准确反映重大时政和社会热点,彰显出独特的学科性质和学科价值
2013年度国际国内时政热点众多。2013年浙江省高考文综政治试题以重大社会热点为命题素材,要求考生运用所学知识分析解决现实问题,实现了考纲考点、教材重点、社会热点的有机统一,很好地发挥出政治学科的价值作用。如选择题中,24题人民币升值利弊影响,25题大力发展民营经济;非选择题中,40题加强生态文明建设,41题增强文化软实力对于实现中华民族伟大复兴梦的意义,中国走和平发展道路原因和意义的分析,这些试题考查角度新颖,视野广阔,反映了命题人具有较高的政治敏锐性和观察力。
3.重视知识目标、能力目标以及情感态度价值观目标(简称“三维目标”)的巩固与落实
(1)知识考查上突出开放性。法国大选(34题)、美国枪击案(33题)、中国电视剧在国外热播(31题)等,突出了知识考查的开放性。同时,命题直面民营资本准入(35题)、人民币升值(24题)、生态保护(40题)等现实话题,不回避得失矛盾,体现了观点立意的开放性。
(2)贯彻四项基本能力立意,突出思辨性。贯彻能力立意是浙江省新课程的命题理念。12个选择题中组合性选择题达到5个,试卷题目通过新材料、新情境、新设问考查考生对考点知识的理解运用。如40题以建设生态文明为命题背景,第一小问让考生通过阅读两则材料“获取和解读相关信息”,第二小问让考生“调动和运用知识”,“描述和阐释事物”,分析如何把生态文明建设融入经济建设之中,最后“论证和探究”经济建设和生态环境保护之间的关系,体现了试题对不同能力目标要求的全面考查。这既有利于克服学生死记硬背的心理,学生以正确的思维方式观察和思考各种重大经济、政治、文化现象。
(3)情感目标上突出时代性。“正能量”与“微贡献”(28题)、“世界上最远的距离莫过于我们坐在一起,你玩平板电脑,我玩智能手机”(30题)、“中国梦”(41题),“中国是维护世界和平与促进世界经济发展的积极因素和坚定力量”(41题答案),这些时髦的语言或智慧或诙谐,一改政治学科“说教”的面孔,让人倍感亲切。而亲切正是情感目标达成的起点。
2.吃透历年真题和样卷,熟知每种题型和题型的常规解答套路
分析真题和样卷中试题的特点,归纳每种题型和常规答题套路,有利于明确复习方向,以及提高试题训练的针对性、有效性。以历年非选择题为例,每种题型的设问都离不开三要素:结合材料,运用书本知识,题型。
(1)有无“结合材料字眼”。见表7可知,不管有无“结合材料”字眼,但是答案都要求结合材料。见表8可知,非选择题答案中的材料分所占比重越来越大,说明作为选拔性考试的高考对考生的四种能力要求越来越高。