高校辅导员工作与“90后”大学生综合特点的时代分析与应对

黎晓明

[摘 要]高校招生规模的扩大与市场经济的发展，使得各种思想文化在思想意识领域都受到了巨大的冲击。“90后”大学生受各种文化思潮和价值观念的影响，为高校思想政治教育工作带来新的挑战。解决问题的关键是辅导员要重视学生的思想教育和心理辅导工作，帮助他们提升能力，建立自信、自立、自强的理想信念，全面思考促进精英教育有的放矢。

[关键词]辅导员工作 “90后”大学生 时代分析

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2014）16-0104-02

当前，经济全球化、思想文化多元化发展，使“90后”大学生接受多种文化思潮和广泛价值观念的冲击；信息交互时代，互联网的普及对“90后”大学生的人生观、价值观以及理想信念、行为方式有着深刻的影响。高校辅导员加强对“90后”大学生的思想教育研究工作显得紧迫而必要。

一、教育对象特殊性更加突出

当代“90后”大学生的父母工作条件、物质生活大都比较优越，他们往往培养孩子学习一技之长，鼓励孩子敢于表现自我。“90后”的学生独立意识强，不希望受管制，喜欢通过各种方式展现自我，如装扮绚丽的空间、博客，利用各种软件制作个性化照片并上传到网络上等；讨论问题时，都有自己的见解，且观点深刻、逻辑严密。但由于从小受父母长辈的呵护，使得“90后”大学生不懂得忍耐、礼让，他们敢想敢做敢犯错，易冲动行事。他们喜欢购物，消费观紧跟时代步伐，超前、洒脱；他们注重生活质量，盲目追求品牌，不完全认同“勤俭节约”、“艰苦朴素”的思想观念，以“流行、前卫”为骄傲。“90后”大学生社交广泛，通过网络、手机、QQ、微信、微博等与世界进行跨时空交流。在全球化、信息化、网络化的知识经济时代，“90后”大学生更专注于追求个人理想，主要表现为思维灵活、跳跃，创新特质中结合挑战元素，喜欢追求新鲜和刺激的事物，求新、求变，不安于现状，有勇于实践、推翻常理的冒险精神和尝试意向。

二、新时期高校思想政治教育工作面临的挑战

首先必须面对的是学生群体思想特点的变化。“90后”大学生的品质特征为：社会诚信及公德意识有待提升；民主参与意识强但法制观念薄弱；理想信念淡薄，缺乏正确的价值取向。在讲究实惠、追求物质享受的负面观念驱使下，有些学生崇尚享乐主义和奢靡之风，在个人价值和个人利益面前，在生活、学习和人际交往等实际问题上表现出明显的实用性和功利性。

除此之外，外部社会、时代的变化和压力也向高校教育发出了新的挑战：

（一）资讯多元化带来的新挑战

当代大学生面临着多元的价值观念和社会思潮，必然会产生多元化的价值观念，他们注重物质享受，忽视精神追求；注重自我实现，忽视奉献精神；注重个性发展，忽视团体精神；思想活跃，向往民主，参与意识强烈，但对复杂社会问题的看法往往比较片面；独立意识较强，但心理适应能力弱；竞争意识较强，希望通过自己的努力出人头地，但是也有一些人在生活中表现出不诚实的一面，考试作弊，求职夸大，诚信意识弱。

（二）网络媒体发展带来新挑战

当今社会信息革命浪潮推动生活方式、社会文化、价值观念的变革。高校学生可以通过网络拓展视野，获取丰富的信息与知识。但网络信息传播存在一定风险和负面效应，许多青年学生沉迷网络，导致学业荒废，社会功能下降，体质受损，思想和思维能力下降。而其网络负面新闻报道的低级价值观念以及色情、凶杀等非健康信息毒素也严重影响着青年学生的身心健康，日益侵蚀他们脆弱的内心。思想政治工作者很难把握青年学生们真实的思想动态，这便增加了辅导员工作的难度。

（三）高校就业新方式面临的新挑战

在自然规律、社会需求和就业选择多样化的大背景下，大学生的学习目标和生活态度呈现出多样的特征，就业问题和就业困难逐年凸显，就业前景不容乐观，学生的就业能力有减无增，部分学生深感前途渺茫，学习积极性渐弱，就业热情下降。在社会转型时期，部分学生过分关注个人想法，对社会大方向和社会需求缺乏正确的理解和把握，他们不关注就业问题，而把主要精力放在学习成绩刷分和考取各种外语证书上，继而忽视综合能力的积累和思想政治理论课的学习。

（四）市场经济体制冲击下的新挑战

市场经济确立的同时，人们的思想观念也发生极大的改变，探索中的市场体制以及市场经济的弊端也必然对青年学生的价值取向、思维方式、思想观念和生活方式产生着巨大影響，部分学生滋生严重的利己主义思想，在现实问题中表现出明显的自私和偏激。这些新形势，对高校的思想政治教育工作提出了新挑战。

三、新时代下学生管理模式的新变化

网络的虚拟和现实的垢弊往往容易导致青年学生贪图享受网络带来的新鲜感与刺激感，并沉溺其中不能自拔；从另一个侧面来看，还容易诱发大学生心理问题和思想障碍，严重时甚至导致人格分裂。因而，帮助大学生解决现实问题和实际需求，有针对性地做好大学生思想政治教育工作，已成为当前国内高校迫切研究和亟待解决的重大问题。

四、学生发展需求的改变及对策

用开拓创新的精神开展大学生教育指导，始终促进高校思想政治教育的现代化发展，与时俱进。最为关键的是要注重教育本身的吸引力和科学性。首先，新时期思想政治教育理念与方法需遵循时代特色，在此基础上提升人文育人理念，善谋导航之策，抓准时代脉络，不断回答时代提出的重大问题，揭示时代发展的客观规律，进而加强调查研究，广泛了解学生所需，对症下药。其次，高校思想政治工作需与时俱进，而不是与时代发展轨迹渐行渐远，必须把握规律性和时代性，不能照本宣科疲于事务。

辅导员队伍应顺应高等教育发展规律，根据思想教育工作面临的新形势、新情况、新问题，开展有针对性、时效性的教育实践活动，同时推动高等教育不断探索有影响力的教育途径和教育新规律，用心参与工作实践，提升工作效率，不断提高思想政治教育的时效性，确保思想政治教育工作顺利进行。具体可以从以下几点入手：

（一）树新观、强人本，全面提升和重点突出大学思想政治教育工作队伍的重要位置

第一，了解学生思想脉络，结合心理和年龄特征，通过优化信息途径，开辟针对性教育途径，为学生提供思想支持，解惑释疑，监督高校思想政治教育工作真正出实招、有实效；第二，变“教育”为“疏导（引导）”，在大学生思想政治教育工作中坚持以人为本，以引导教育和心理疏导为主，以强管、严管为辅。

（二）合理利用新媒体、网络思想政治教育等手段，帮助学生提高网络免疫能力

第一，加强网络意识教育，鼓励大学生大胆实践、开拓创新，主动获取资源信息；第二，加强理想信念教育，引导学生树立正确的三观；第三，进行网络道德约束和网络法制教育，使大学生面对纷繁复杂的网络化信息来源时能够准确筛选，加强网络免疫能力，并积极帮助周围有需要的人加强网络安全性的自我管理。

（三）强化自我批评和挫折教育，针对“90后”大学生思想发展规律，打造新型人文主义思想政治教育新模式

第一，用心营造有明确的大学目标和生涯规划的教育和发展环境；第二，引导学生加强竞争意识和自律意识，引导大学生既重视自我、热爱生活，又追求自我、面对现实的个性化特点，大力建设以个性展示、自教自管、为民服务、团队建设为主要特征的新型思想政治教育平台；第三，引导学生将自身发展融入社会发展、爱校报国的洪流之中，认识和适应时代背景下的社会发展趋势，结合“中国梦”不断克服不适应社会发展的传统观念与行为方式，提高大学生的自身综合素质和社会适应能力。

（四）不断加强学生理想信念教育

在时代的感召下，高校学生工作者应始终用中国特色社会主义理想信念教育人，站稳育人为本的政治立场；始终教育学生树立远大抱负，并坚持以乐观积极的态度学习，欣赏生活中的每片风景；始终教育学生懂得爱与宽容，懂得跌倒了重新站起，懂得责任、奉献与使命。高校应进一步建立健全学生榜样教育激励机制，从学生身边挖掘“小”人“大”事、好人好事，全方位挖掘并树立大学生身边的优秀学生典型，紧跟时代特色，突出时代节奏，弘扬时代进步主旋律，以点带面，全面体现时代背景下中国“90后”大学生的优秀、进步与荣耀。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 李梁，岳耀.开展大学生网络思想政治教育的探索与思考[J].中国科技信息，2011（17）.

[2] 王鹏.当前形势下如何做好大学生思想政治教育工作[J].时代教育，2013（1）.

[3] 贾兵，朱林.利用网络渠道开展大学生思想政治教育工作[J].教育教学论坛，2012（36）.

[4] 楊雪宁.加强我国大学生思想政治教育工作的研究[J].知识经济，2012（22）.

[5] 李娜.浅谈如何加强大学生思想政治教育工作[J].学周刊，2013（5）.

[责任编辑：覃侣冰]