新课程背景下初中化学教学存在的问题及改进措施

欧阳耀洪

摘 要：国家实施新课程改革给化学教育带来了新的生机，随着改革的不断深入，发现了初中化学教学中存在很多问题。这些问题严重阻碍着我国初中化学的发展，学生的知识水平很难得到提升。本文将分析目前初中化学教学中较为突出的问题，并提出相应的解决措施，以促使我国中学化学能够更好地发展，学生的知识体系能够得到丰富提升。

关键词：新课程 初中化学 教学问题 改进措施

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（b）-0067-01

1 新课改的提出及理念

新课程改革中的核心理念是教育为了中华复兴和每位学生的发展。新课改不再局限于知识的传授，开始关注每位学生的发展。转变了教学中缺失个性的缺点，构建个性化的校园文化。

新课改的提出给初中化学教育带来了新的发展机遇。在新课程背景之下，初中化学教学的模式、方法等都在进行变化，教师开始接受新的教育理念。新课程在尝试改革过程中，出现了一些问题，这些问题限制了初中化学教育的发展。

2 新课改下初中化学教学存在的问题

课程在改革的过程中必然会出现一些新的问题，这些问题也将促进改革向着完善的情况发展。对初中化学新课程改革进行总结，发现改革中存在下面的问题。

2.1 教师素质不高

在总结新课程中学化学改革成果的过程中发现，学校教师的水平都比较低。在那些经济较为落后的地区，教师的薪资待遇一般，学校在引进人才方面也停滞不前。学校无法引进高层次的人才，就转向引进学历较低的教师，有的时候会出现专业不对口的情况发生。一些学校的化学教师年龄结构趋于老年化，知识结构无法得到更新。处于经济方面的拮据，学校没有能力派送老师外出交流学习，而且老师自身也不积极参与培训班，教师仅仅依靠自己闭门造车教学水平很难有所提升。教师整体素质不高，学生的学习也受到了很大程度的影响。

2.2 学生的学习兴趣不高

学生是学习的主人公，老师只是辅助学生进行学习。学生学习知识只是一个表象，真实的目的是通过化学知识的学习了解生活和自然，转变为内在的东西。老师要教会学生的不只是化学知识，要教会学生探寻化学世界神奇的方法。老师需要积极引导学生发挥他们的主观能动性，最有效的方法就是激发他们的兴趣。而目前初中化学教学的过程中，很大一个问题就是学生的积极性不够，缺乏兴趣去进行学习。一些女性学生学习化学的时候较为吃力，兴趣就会不断下降，最终导致偏科现象。初中化学虽然比较基础，但是大部分是理论知识，元素的组成等较为难理解和记忆，这也造成了学生对于化学的学习兴趣低。

2.3 新课改理念难深入到实际教学中

在国家提出新课程改革之后，很多学校都积极响应国家的号召。初中化学教学的过程中积极响应新的教育理念，但是在实际的实施过程中并没有真正完美融合。教师的理论水平低下，这导致对于理论的学习较为浅显，所以很难意会真正的新教育理念。教师对于知识的更新无法跟上理念，这样同一个学校里各教师的化学教学就存在差距。在教学的过程中，还是以教师为中心，学生只能够接受知识，没有主动构建自身的知识体系，这样就没有实际集合新理念—以人为本。

2.4 实验设备较为落后

21世纪初中化学教育，特别是实验教育存在很大的问题，经济较为落后的地方的中学化学实验仪器较为落后，这使得无法进行全部的实验演示。初中时期，学生刚开始接触化学，很多学生都有浓厚的兴趣，每当参加化学实验课的时候，显得格外兴奋。如果无法开展化学实验的话，学生的学习兴趣会大幅度下降，自然学习的效果也要大幅度降低。很多学校里面各种实验装置都稀缺，化学实验药品存放时间较长，导致变质过期，这样会大大降低实验的效果，甚至无法进行实验。中学化学实验难以开展，一部分是因为经费不够；还有一部分是因为学校没有充分认识到实验的重要性。很多学校注重学生的理论知识学习，认为只需要学好理论知识就能够有好成绩，学习很多程度是填鸭式教育。有的时候学生并不能够真实地了解知识的本质，如果有实验辅助的话，学生的学习就能够更加有效率。缺少实验操作，学生的实践能力无法得到提升，很多时候操作不规范，以后将无法进行深入的化学研究。

3 初中化学教育的改进措施

3.1 提升师资力量和教学条件

化学教师在中学化学的教育过程中占据了很大的作用，师资力量直接决定了教学的效果。因此，在教学过程中需要不断引进人才，如果缺乏引进的条件，学校需要尽可能对目前的师资进行培训，提升他们的知识水平。学校要结合学校的实际情况，学习其它学校的教学理论，不断探索出符合自身的新课程教学模式。在响应新课程理念的时候，学校需要深刻研究新课程理念的实际本质，这样才能够更好地进行教学，充分享受新课改带来的机遇。学校也需要不断加入资金进行实验设备的补充，这样学生对化学的理解才更加深刻。

3.2 激发学生的学习兴趣

兴趣对于中学生的学习有着十分重要的作用，新课程更加需要调动学生学习的积极性，这样才能够发挥出学生为主体的理念。老师需要使用不同的方法，改变课堂的气氛。老师在讲课的时候，可以收集一些和中学化学有关的科普小知识，这样学生就会有兴趣去学习。例如在学习空气的组成的时候，教师可以联系生活介绍氮气和稀有气体的用途；讲解盐的时候，可以先讲侯氏制碱法主人公的励志故事，这样学生就会被主人公的精神所感染，这样学生的学习效率就能够得到提升。

4 结语

新课程改革给初中化学带来了新的发展契机，但是在发展的过程中，出现了一些问题，例如无法领略新课程的理念、实验设备缺少、学生的学习兴趣低下等。在以后的新课程实践过程中，教师需要通过多种方式激发学生的兴趣。学校也需要不断更新实验设备，这样新课改下初中化学的教学才能够更加有效。

參考文献

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