高职体育教学中探究式教学方法的实施探析

冯君子

摘 要：在高校教育中，高职体育教学是一个非常重要的组成部分，然而随着社会的飞速发展、人们对身体健康要求的提升，人们已不满足于高职传统的体育教学方式。针对此种现象，本文首先探讨了目前存在于我国高职院校体育教学中的问题，其次对探究式教学方法在高职体育教学中的实施进行了深入的探析。

关键词：高职体育教学 探究式教学 实施

中图分类号：G807.4 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）10-066-01

通过对我国高职院校体育教学模式以及课程设置的改革，明确了高职院校体育教学中要始终坚持“以人为本、健康第一”的教学理念，使每位学生都积极参与学校组织的体育锻炼并且掌握体育课程的基本知识和技能，让身体锻炼成为学生生活不可或缺的一部分，最终实现高校促进学生身心健康发展的终极目标。

一、目前高职体育教学中存在的问题

（一）教育体制不健全，课程设置单一

健全的教育体制是高职体育事业科学健康发展的重要保障。目前在我国高职院校中，对体育教学多重管理的管理方式在工作上存在很多弊端，因此，高职院校对体育学科应该采取直属领导的管理方式，以保证该学科在高职院校教育中的地位。此外，目前我国高职院校只开设了种类有限的体育课程，理论教学的知识面也相对其它课程狭窄些，不能满足不同水平、不同兴趣以及不同层次学生的需求。这种单一的课程设置不能为学生营造出一个健康活跃的体育学习氛围，从而导致学生在体育学习上不能充分发挥自己的主观能动性。

（二）教学设施落后，教育经费短缺

完善的体育设施是保证体育教学良好有序进行所必需的物质条件，然而我国高职院校的体育教学设施普遍较差，严重限制了学生的活动空间，从而降低了学生参与体育活动的积极性。因此，完善体育设施，提高高职院校的教学条件，丰富体育教学内容，创新体育教育模式，使学生可以自主选择感兴趣的体育项目进行锻炼，这样一来，可以大大提升高职院校体育的教学质量。此外，大部分高职院校在体育教学上面临的最大问题就是教育经费短缺，只有拥有足够的体育教育经费，才能顺利开展学生训练、体育教学、竞技比赛以及体育管理和科研工作。

（三）教学内容与培养目标不匹配

落后的教育理念和滞后的教学思维会严重束缚教学目标的实现，目前，我国高职院校体育教学中存在两种极大的反差现象，一种是学生对教学内容“吃不了”，另外一种是学生对教学内容“吃不饱”，这样一来，学生对体育课的兴趣大大降低，甚至对上体育课产生抵触心理。

二、探究式教学方法在高职体育教学中的实施

（一）更新高职体育教学观念

一般来讲，要想促进高职院校体育教学事业的良好发展，就必须转变束缚其发展的旧观念，发展创新的教学观念。特别是在日常的体育教学中，要大胆学习新理论新知识、注重创新并且以科学的方法为导向将新理论、新知识反复用于实践之中，通过不断改正错误、不断总结，在实践中寻找一个适合高职院校自身体育事业发展的教学模式。

（二）完善高职体育教学目标体系

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》设置的高职院校体育教学目标没有细致化的考虑学生群体的差异性，只是比较粗略的指出适合大对数普通学生以及体育特长生发展的教学目标，那么在这个基础上就存在非常广阔的空间来完善体育教学目标体系，将该体系划分为对五个目标的实现，这五个目标包括心理健康目标、身体健康目标、体育文化素养目标、学生终身体育目标以及社会适应目标。这五个目标的设置对高职院校体育教学任务的制定有着极其重要的指导作用。

（三）改革高职体育教学内容

目前我国高职体育的教学模式缺少能够促进学生全面发展的多种功能，高职院校应当以教学目的为出发点，选取一种适当的教学模式，优化课程设置，科学合理的改革创新教学内容，这里所讲到的对教学内容的改革主要包括两个方面，一个是针对大多数普通学生教学内容的改革，另一个是针对特殊学生群体教学内容的改革。通过总结教学方法、改革优化体育教学内容，形成一个完整的体育教学体系，充分发挥学生学习的主观能动性，让学生对体育课程充满兴趣并受益终身。

（四）科学的进行体育教学监控

目前高职院校在开展体育教學公开观摩课时，没有明确的目的，所以对体育教学质量进行监控也并未产生显著的效果。首先，在教学工作方面，大多数高职院校只注重对工作的评价，对于通过评价发现存在于教学工作中的问题，没能做出及时的分析和解决。其次，大多数高职院校忽视了体育教学的连贯性，只重视结果，忽视过程。然而实践证明，科学有效的教学过程是实现良好教学效果的重要前提和保障，所以在高职体育教学中应该对重结果轻过程这个问题加以思考。

三、总结

探究式体育教学方法是提高高职院校体育教学质量最有效的途径，对高职院校培养全方位发展的优秀人才有着极其重要的作用。因此，在高职院校体育教学中应用探究式教学方法是很有必要的，在实施探究式教学方法时，需要相关教育部门、高职院校加强对体育教材的规划，改善体育教学设施，补充体育教学经费，对高职体育教师进行深入的岗位培训，提升体育课在高职院校教学中的地位。总之，通过各部门的协调配合与努力，在高职院校中科学合理的应用探究式教学方法来培养德智体全面发展的高素质人才。

参考文献：

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