护理专业英语第二课堂的研究与实践

李晓晖

【摘要】随着我国高职教育改革的不断推进，对护理专业英语教学提出了更高的要求，尤其是在全球化的时代背景下，护理教育国际化已经成为我国高职护理教育发展的一个必然趋势。然而，当前我国护理教育国际化相对滞后，其中一个重要原因就是护理专业英语教育的落后，使得语言成为我国护理国际化进程的一个重大阻碍。因此，高职护理专业的英语教师必须转变教学观念，创新教学方法，努力突破传统的教学模式，积极的开辟护理专业英语第二课堂，实现护理专业学生英语水平的不断提升。本文分析了护理专业英语开展第二课堂的重要性，并提出相应的途径和对策。

【关键词】护理专业 英语第二课堂 必要性 对策

改革开放以来，我国经济社会快速发展，医疗卫生事业不断进步和完善，极大的提高了我国居民身体健康状况和生活水平。当前，我国国内护理市场饱和，但是国际护理市场上却人才匮乏，因此，很多高职院校纷纷开始注重护理专业的涉外知识培养，这就对护理专业的英语教学提出了更高的要求，护理专业的英语教学要具有更高的实用性和针对性，才能有效促进护理专业学生英语水平的提高，本文分析了护理专业英语开展第二可养的重要性，并提出相应的途径和对策。

一、开展护理专业英语第二课堂的必要性

1.提高护理专业学生英语应用能力的实际需要。随着全球化进程的不断加快，各国之间的交流与合作不断的深化，刺激了国际护理市场需求的增长，具有良好英语表达能力的护理人才成为各大医院青睐的对象，与传统的医护人才培养不同，现代国际化护理人才的培养除了要求学生掌握相关的护理理论和操作技能外，还对学生的英语表达能力提出了更高的要求。因此，高职院校开展护理专业的英语教学就显得十分重要，对提高学生英语运用能力必不可少。而且，英语教学中大多数院校更加侧重第一课堂的开展，忽视了第二课堂对学生英语运用能力提高的重要性，导致学生英语交际能力得不到有效锻炼，因此，开展护理专业英语第二课堂，就成为提高学生英语运用能力的必要举措。

2.提高了学生学习英语的兴趣，有助于培养学生学习的主动性。通过开展第二课堂，学生可以参加内容丰富、形式多样的课堂活动，这样就使得学生的语言运用能力得到锻炼。在英语第二课堂上，开展的互动突出了互动性的原则，帮助学生在真实的语言环境下进行外语交流，将英语第一课堂学到的知识进行理解和运用，强化记忆。同时，第二课堂也满足了学生的社交需求，这将有利于学生学习积极性和主动性的提高，培养学生的自主学习能力，增加学习英语的兴趣。

3.有利于学生英语理论知识的实际运用。根据语言学的研究表明，课堂上的语言学习必须是易懂、有趣、与学习者密切相关的，因此，教师在英语教学过程中，应该注意让学生能够有机会运用自己学到的语言，进行有目的的交流，这样才能潜移默化的养成学生运用英语进行交流的习惯。按照语言学习的一般规律，学生进行一学时的课堂学习需要补充四个学时的课外学习，这样才能达到理想的语言学习效果。但是，实际上大多数的高职院校护理专业在开展英语教学时，很少有课堂之外的活动，这严重影响了教学效果。因此，开展护理专业英语第二课堂，可以有效的增加学生课外活动时间，增强学生的英语运用能力。

二、开展护理专业英语第二课堂的对策

1.组织学生进行自主学习。开展护理专业的英语第二课堂，首先应该培养学生的自主学习能力，要求学生利用校园的网络中心、多媒体等进行每周一次的自主学习活动。学生可以按照教学要求，利用网络资源进行资料的搜集和整理，完成作业、展开讨论等。此外，利用网络优势，学生可以进行网络上的英语交流，锻炼学生英语运用能力，提高学生自主学习能力。但是，当前学校网络资源管理存在很多漏洞，必须加强学校网络资源的规范化管理，才能提高学生利用网络资源的效率，促进学生自主学习能力的提高。

2.通过开展多种形式的英语竞赛活动增加学生的学习兴趣。随着高校新课程改革的不断推进，要求学生积极的参加各种英语竞赛、实用英语写作大赛和各个国家级、省级和院级比赛，这样可以有利于开阔学生的眼界，锻炼学生的英语运用技能，增加学习机会。学校可以开展英语写作大赛、口语比赛和PPT制作等多种形式的英语竞赛，吸引学生来参与。在举办比赛时，首先应该对比赛的总体要求进行布置，要求学生利用课余时间进行咨询和规划；接下来进行集中的比赛，学校要做好对参与者的评定和表扬，以鼓励为止，坚持重在参与的原则，通过这样的活动可以锻炼学生的读写能力，而且学生参与到比赛中可以有效的提高自信心和英语运用能力，激发学生的竞争意识，并将学习经验与同学交流，实现英语运用能力的共同提高。

3.举办英语学习报告会，指导学习策略，拓宽学习思路。针对当前部分学生在英语学习中存在问题，例如学习目的不够明确、学习兴趣不高、学习方法不正确等，可以适时的邀请有关英语专家进行专题的报告，对学生学习策略进行科学的指导，培养学生的良好学习习惯，这对提高学生前来学习英语的一般认识、端正学习态度、改进学习方法、开阔眼界、拓宽思路，进而提高英语综合应用能力起到了积极的促进作用。

总之，随着我国加入WTO，护理教育国际化成为护理专业发展的必然趋势，因此，必须强化护理专业的英语教学，积极开展第二课堂，通过丰富多彩的教学形式提高学生学习英语的积极性，促进护理专业学生英语水平的不断进步，为社会培养出高素质的护理专业人才。

参考文献：

[1]王奕萍.涉外护理专业英语第二课堂实践体系研究[J].卫生职业教育，2010（28）.

[2]陈静茹.高校开展英语第二课堂活动探析[J].高等职业教育（天津职业大学学报），2011（4）.endprint