班级创新管理模式初探

李书永

【摘要】在践行新课程改革的进程中，作为学生思想教育工作的班主任班级管理，也应该与时俱进，我们在尝试进行班级管理的创新，将班级管理转化为学生学习小组管理，按照小组学习评价效果积分和纪律评价积分，实现小组之间的自主管理。

【关键词】班级；管理；创新

随着新课程改革在学校的不断推进，与之匹配的班级管理也在不断深化。从本学期开始，我们学校在班级管理上引进了数字化管理系统，对原来常规的班级管理模式提出了挑战，一方面，我们要保留原来有效的常规管理办法，另一方面，要在原有基础上，创新管理模式。为了摸索新的班级管理，我们进行了这样一种尝试。

一、班级创新管理模式

1.根据

新课程自主、探究、合作的学习理念。

2.目标

尊重每位学生，以自己的人格魅力去感染他们；严格要求学生，规范日常行为，制定严格的班级文明公约、操行评分、积分细则；关心爱护每个学生，让他们感受到家长、朋友般的温暖；做好学生的品德教育，引导他们树立远大理想，端正学习态度，正确对待人生；充分调动学生的学习积极性，做好学习目的的引导、学习方法的指导；积极协调各科任老师，促进班级管理工作。

3.措施

将全班分若干个小组，每小组4人，原则是学科优劣互补，座位前后各2人，便于讨论交流，互助提高；每天只有在规定的时间内才能讨论，平时各小组互相监督，违纪记载一周通报一次；依据小组学习评价效果积分和纪律积分总和一个月调一次座位。

4.特色

真正实现让学生自己管理自己，以集体约束自己，从集体提高自己。

二、实施细则

1.分组

以学科优劣互补为宗旨，全班学生自由组合，每4人一小组，制定学习计划、制作小组名片，组员之间相互监督、互相帮助，组长全面负责本小组的“常规”及“学习”。

小组名片示例：

第八组：

组名：阳光蜗牛。

座右铭：量的积累质的飞跃。

组长：×××

成员 优势学科 劣势学科

××× ××× ×××

第九组：

组名：梦工厂。

座右铭：不要让今天的懈怠成为一生的痛。

组长：×××

成 员 优势学科 劣势学科

××× ××× ×××

2.小组积分办法

（1）小组学习评价效果积分

① 将考核小组学生学习评价效果积分分为几个分数段（年级名次）：

A段（1—10名）系数5 ；B段（11—50名）系数3；

C段（51--100名）系数2 ；D段（101--150名）系数1；

E段（151--200名）系数1 ； F段（201名以后）系数1；

② 名次进退积分细则：以上一次小组学生学习评价效果为基础 。

Ⅰ 进步加分：进步名次×系数（越级求和）。

Ⅱ 退步减分：

A、原分数段内退步，不减分；越级部分减分（含越级求和）。

B、保持现分数段嘉奖分：A段+30分、B段+25分、C段+15分、D段+10分。

③ 进步加分与保持分数段嘉奖分就高不就低。

④ 总分及单科名次嘉奖分（个人）：第1名20分，第2、3名15分，第4、5名10分，第6、7、8、9、10名8分。

（2）纪律积分

① 课堂、自习等违纪（含打磕睡-1分、上厕所-1分、讲话-2分、玩手机-5分、看无关书籍-2分、随意离开座位-2分等），视情节轻重，减小组相应积分。被老师点名的，加倍减分。无讲话记录、有好人好事记录的小组,选择座位时同等情况优先。

② 刷卡违纪：迟到0-5分钟-5分；迟到5-10分钟-8分；迟到10-30分钟-12分；迟到30-40分钟-15分。

③ 班上记录违纪（踩1道铃-1分、踩2道铃-2分、2道铃后-3分、迟到10分钟以上-5分、旷课-10分）。

④ 其它违纪（如集会-1分、做操-1分、校牌-1分、校服-1分、零食-1分、衣饰-1分、骑车-2分、打架滋事-5-10分等）视情况减小组相应积分。

⑤ 当周无违纪记录者，+2分/人。

⑥ 违纪情况记载与减分办法：

A 小组交叉记载，同时，本组长需记录本组违纪情况。若违纪情况本小组组长处无记载，加倍减分。

B 纪律委员记载，直接生效；但小组交叉记载的，需2组及2组以上记载才有效。

（3）卫生积分（教室、公区；寝室）

① 教室公区：若当周未扣分，则劳动小组+2/人；若被扣分，则减相应积分。

寝室：当周未扣分的寝室，+2/人；被扣分的寝室则减相应积分。

② 劳动委员每周随劳动小组加减分（减半）。

（4）竞赛获奖

① 参与：参与教育行政主管部门组织的各类竞赛+1分。

② 获奖：在参与教育行政主管部门组织的各类竞赛中获奖的

A 一等奖+8分、二等奖+5分、三等奖+3分。

B 获奖级别提升，再酌情加分。

（5）其它积分

①感恩语:+1分。

②每周之星：班级之星+2分、年级之星+3分。

③好人好事:加3--5分

3.评比

以小组为单位，分“常规” 与“学习”两项评比。

（1）“常规”评比。每周一评，取小组前三名，分别获3、2、1颗星。前阶段（无考试成绩积分），按小组积分以小组为单位一周选择一次座位。

（2）“学习”评比

① “月考”评价成绩小组积分前3名分别获3、2、1面红旗。

② “期中”评价成绩小组积分前5名获5、4、3、2、1面红旗。

③ “一诊” 、“二诊”考试成绩小组积分前7名分别获7、6、5、4、3、2、1面红旗及50、40、30、20、20、10、10元奖励。

注：有评价成绩当周，按小组所有积分总和以小组为单位选择一次座位，有效期一个月。

积分表示例：

表一：“学习评价” 积分表

20××级×班评价积分表（ X周）

分组 月 阶 段 评 价

年级名次 年级名次 分段进退 分段积分 保持积分 名次奖分 个人总分 小组总分

表二：“常规评价” 积分表

X班常规管理积分表（第X周）

分组 常规积分 卫 生 寝 室 短信 刷卡 纪律记载及分

（3）评比结果的处理。根据每个学生的学年统计结果，纳入中学生素质评价档案。

从目前实施情况来看，实施这样的班级管理后，效果非常好，学生的自主，合作、探究意识明显提高，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”得到贯彻落实，只是，细则还有待在实践中进一步修订，班级管理模式也还在践行课改中完善。在以后的摸索中，我们会根据班级实际，进一步改进班级管理办法，争取形成有价值的高效管理模式，轻松打造具有良好学习氛围的优秀班集体。

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【摘要】在践行新课程改革的进程中，作为学生思想教育工作的班主任班级管理，也应该与时俱进，我们在尝试进行班级管理的创新，将班级管理转化为学生学习小组管理，按照小组学习评价效果积分和纪律评价积分，实现小组之间的自主管理。

【关键词】班级；管理；创新

随着新课程改革在学校的不断推进，与之匹配的班级管理也在不断深化。从本学期开始，我们学校在班级管理上引进了数字化管理系统，对原来常规的班级管理模式提出了挑战，一方面，我们要保留原来有效的常规管理办法，另一方面，要在原有基础上，创新管理模式。为了摸索新的班级管理，我们进行了这样一种尝试。

一、班级创新管理模式

1.根据

新课程自主、探究、合作的学习理念。

2.目标

尊重每位学生，以自己的人格魅力去感染他们；严格要求学生，规范日常行为，制定严格的班级文明公约、操行评分、积分细则；关心爱护每个学生，让他们感受到家长、朋友般的温暖；做好学生的品德教育，引导他们树立远大理想，端正学习态度，正确对待人生；充分调动学生的学习积极性，做好学习目的的引导、学习方法的指导；积极协调各科任老师，促进班级管理工作。

3.措施

将全班分若干个小组，每小组4人，原则是学科优劣互补，座位前后各2人，便于讨论交流，互助提高；每天只有在规定的时间内才能讨论，平时各小组互相监督，违纪记载一周通报一次；依据小组学习评价效果积分和纪律积分总和一个月调一次座位。

4.特色

真正实现让学生自己管理自己，以集体约束自己，从集体提高自己。

二、实施细则

1.分组

以学科优劣互补为宗旨，全班学生自由组合，每4人一小组，制定学习计划、制作小组名片，组员之间相互监督、互相帮助，组长全面负责本小组的“常规”及“学习”。

小组名片示例：

第八组：

组名：阳光蜗牛。

座右铭：量的积累质的飞跃。

组长：×××

成员 优势学科 劣势学科

××× ××× ×××

第九组：

组名：梦工厂。

座右铭：不要让今天的懈怠成为一生的痛。

组长：×××

成 员 优势学科 劣势学科

××× ××× ×××

2.小组积分办法

（1）小组学习评价效果积分

① 将考核小组学生学习评价效果积分分为几个分数段（年级名次）：

A段（1—10名）系数5 ；B段（11—50名）系数3；

C段（51--100名）系数2 ；D段（101--150名）系数1；

E段（151--200名）系数1 ； F段（201名以后）系数1；

② 名次进退积分细则：以上一次小组学生学习评价效果为基础 。

Ⅰ 进步加分：进步名次×系数（越级求和）。

Ⅱ 退步减分：

A、原分数段内退步，不减分；越级部分减分（含越级求和）。

B、保持现分数段嘉奖分：A段+30分、B段+25分、C段+15分、D段+10分。

③ 进步加分与保持分数段嘉奖分就高不就低。

④ 总分及单科名次嘉奖分（个人）：第1名20分，第2、3名15分，第4、5名10分，第6、7、8、9、10名8分。

（2）纪律积分

① 课堂、自习等违纪（含打磕睡-1分、上厕所-1分、讲话-2分、玩手机-5分、看无关书籍-2分、随意离开座位-2分等），视情节轻重，减小组相应积分。被老师点名的，加倍减分。无讲话记录、有好人好事记录的小组,选择座位时同等情况优先。

② 刷卡违纪：迟到0-5分钟-5分；迟到5-10分钟-8分；迟到10-30分钟-12分；迟到30-40分钟-15分。

③ 班上记录违纪（踩1道铃-1分、踩2道铃-2分、2道铃后-3分、迟到10分钟以上-5分、旷课-10分）。

④ 其它违纪（如集会-1分、做操-1分、校牌-1分、校服-1分、零食-1分、衣饰-1分、骑车-2分、打架滋事-5-10分等）视情况减小组相应积分。

⑤ 当周无违纪记录者，+2分/人。

⑥ 违纪情况记载与减分办法：

A 小组交叉记载，同时，本组长需记录本组违纪情况。若违纪情况本小组组长处无记载，加倍减分。

B 纪律委员记载，直接生效；但小组交叉记载的，需2组及2组以上记载才有效。

（3）卫生积分（教室、公区；寝室）

① 教室公区：若当周未扣分，则劳动小组+2/人；若被扣分，则减相应积分。

寝室：当周未扣分的寝室，+2/人；被扣分的寝室则减相应积分。

② 劳动委员每周随劳动小组加减分（减半）。

（4）竞赛获奖

① 参与：参与教育行政主管部门组织的各类竞赛+1分。

② 获奖：在参与教育行政主管部门组织的各类竞赛中获奖的

A 一等奖+8分、二等奖+5分、三等奖+3分。

B 获奖级别提升，再酌情加分。

（5）其它积分

①感恩语:+1分。

②每周之星：班级之星+2分、年级之星+3分。

③好人好事:加3--5分

3.评比

以小组为单位，分“常规” 与“学习”两项评比。

（1）“常规”评比。每周一评，取小组前三名，分别获3、2、1颗星。前阶段（无考试成绩积分），按小组积分以小组为单位一周选择一次座位。

（2）“学习”评比

① “月考”评价成绩小组积分前3名分别获3、2、1面红旗。

② “期中”评价成绩小组积分前5名获5、4、3、2、1面红旗。

③ “一诊” 、“二诊”考试成绩小组积分前7名分别获7、6、5、4、3、2、1面红旗及50、40、30、20、20、10、10元奖励。

注：有评价成绩当周，按小组所有积分总和以小组为单位选择一次座位，有效期一个月。

积分表示例：

表一：“学习评价” 积分表

20××级×班评价积分表（ X周）

分组 月 阶 段 评 价

年级名次 年级名次 分段进退 分段积分 保持积分 名次奖分 个人总分 小组总分

表二：“常规评价” 积分表

X班常规管理积分表（第X周）

分组 常规积分 卫 生 寝 室 短信 刷卡 纪律记载及分

（3）评比结果的处理。根据每个学生的学年统计结果，纳入中学生素质评价档案。

从目前实施情况来看，实施这样的班级管理后，效果非常好，学生的自主，合作、探究意识明显提高，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”得到贯彻落实，只是，细则还有待在实践中进一步修订，班级管理模式也还在践行课改中完善。在以后的摸索中，我们会根据班级实际，进一步改进班级管理办法，争取形成有价值的高效管理模式，轻松打造具有良好学习氛围的优秀班集体。

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【摘要】在践行新课程改革的进程中，作为学生思想教育工作的班主任班级管理，也应该与时俱进，我们在尝试进行班级管理的创新，将班级管理转化为学生学习小组管理，按照小组学习评价效果积分和纪律评价积分，实现小组之间的自主管理。

【关键词】班级；管理；创新

随着新课程改革在学校的不断推进，与之匹配的班级管理也在不断深化。从本学期开始，我们学校在班级管理上引进了数字化管理系统，对原来常规的班级管理模式提出了挑战，一方面，我们要保留原来有效的常规管理办法，另一方面，要在原有基础上，创新管理模式。为了摸索新的班级管理，我们进行了这样一种尝试。

一、班级创新管理模式

1.根据

新课程自主、探究、合作的学习理念。

2.目标

尊重每位学生，以自己的人格魅力去感染他们；严格要求学生，规范日常行为，制定严格的班级文明公约、操行评分、积分细则；关心爱护每个学生，让他们感受到家长、朋友般的温暖；做好学生的品德教育，引导他们树立远大理想，端正学习态度，正确对待人生；充分调动学生的学习积极性，做好学习目的的引导、学习方法的指导；积极协调各科任老师，促进班级管理工作。

3.措施

将全班分若干个小组，每小组4人，原则是学科优劣互补，座位前后各2人，便于讨论交流，互助提高；每天只有在规定的时间内才能讨论，平时各小组互相监督，违纪记载一周通报一次；依据小组学习评价效果积分和纪律积分总和一个月调一次座位。

4.特色

真正实现让学生自己管理自己，以集体约束自己，从集体提高自己。

二、实施细则

1.分组

以学科优劣互补为宗旨，全班学生自由组合，每4人一小组，制定学习计划、制作小组名片，组员之间相互监督、互相帮助，组长全面负责本小组的“常规”及“学习”。

小组名片示例：

第八组：

组名：阳光蜗牛。

座右铭：量的积累质的飞跃。

组长：×××

成员 优势学科 劣势学科

××× ××× ×××

第九组：

组名：梦工厂。

座右铭：不要让今天的懈怠成为一生的痛。

组长：×××

成 员 优势学科 劣势学科

××× ××× ×××

2.小组积分办法

（1）小组学习评价效果积分

① 将考核小组学生学习评价效果积分分为几个分数段（年级名次）：

A段（1—10名）系数5 ；B段（11—50名）系数3；

C段（51--100名）系数2 ；D段（101--150名）系数1；

E段（151--200名）系数1 ； F段（201名以后）系数1；

② 名次进退积分细则：以上一次小组学生学习评价效果为基础 。

Ⅰ 进步加分：进步名次×系数（越级求和）。

Ⅱ 退步减分：

A、原分数段内退步，不减分；越级部分减分（含越级求和）。

B、保持现分数段嘉奖分：A段+30分、B段+25分、C段+15分、D段+10分。

③ 进步加分与保持分数段嘉奖分就高不就低。

④ 总分及单科名次嘉奖分（个人）：第1名20分，第2、3名15分，第4、5名10分，第6、7、8、9、10名8分。

（2）纪律积分

① 课堂、自习等违纪（含打磕睡-1分、上厕所-1分、讲话-2分、玩手机-5分、看无关书籍-2分、随意离开座位-2分等），视情节轻重，减小组相应积分。被老师点名的，加倍减分。无讲话记录、有好人好事记录的小组,选择座位时同等情况优先。

② 刷卡违纪：迟到0-5分钟-5分；迟到5-10分钟-8分；迟到10-30分钟-12分；迟到30-40分钟-15分。

③ 班上记录违纪（踩1道铃-1分、踩2道铃-2分、2道铃后-3分、迟到10分钟以上-5分、旷课-10分）。

④ 其它违纪（如集会-1分、做操-1分、校牌-1分、校服-1分、零食-1分、衣饰-1分、骑车-2分、打架滋事-5-10分等）视情况减小组相应积分。

⑤ 当周无违纪记录者，+2分/人。

⑥ 违纪情况记载与减分办法：

A 小组交叉记载，同时，本组长需记录本组违纪情况。若违纪情况本小组组长处无记载，加倍减分。

B 纪律委员记载，直接生效；但小组交叉记载的，需2组及2组以上记载才有效。

（3）卫生积分（教室、公区；寝室）

① 教室公区：若当周未扣分，则劳动小组+2/人；若被扣分，则减相应积分。

寝室：当周未扣分的寝室，+2/人；被扣分的寝室则减相应积分。

② 劳动委员每周随劳动小组加减分（减半）。

（4）竞赛获奖

① 参与：参与教育行政主管部门组织的各类竞赛+1分。

② 获奖：在参与教育行政主管部门组织的各类竞赛中获奖的

A 一等奖+8分、二等奖+5分、三等奖+3分。

B 获奖级别提升，再酌情加分。

（5）其它积分

①感恩语:+1分。

②每周之星：班级之星+2分、年级之星+3分。

③好人好事:加3--5分

3.评比

以小组为单位，分“常规” 与“学习”两项评比。

（1）“常规”评比。每周一评，取小组前三名，分别获3、2、1颗星。前阶段（无考试成绩积分），按小组积分以小组为单位一周选择一次座位。

（2）“学习”评比

① “月考”评价成绩小组积分前3名分别获3、2、1面红旗。

② “期中”评价成绩小组积分前5名获5、4、3、2、1面红旗。

③ “一诊” 、“二诊”考试成绩小组积分前7名分别获7、6、5、4、3、2、1面红旗及50、40、30、20、20、10、10元奖励。

注：有评价成绩当周，按小组所有积分总和以小组为单位选择一次座位，有效期一个月。

积分表示例：

表一：“学习评价” 积分表

20××级×班评价积分表（ X周）

分组 月 阶 段 评 价

年级名次 年级名次 分段进退 分段积分 保持积分 名次奖分 个人总分 小组总分

表二：“常规评价” 积分表

X班常规管理积分表（第X周）

分组 常规积分 卫 生 寝 室 短信 刷卡 纪律记载及分

（3）评比结果的处理。根据每个学生的学年统计结果，纳入中学生素质评价档案。

从目前实施情况来看，实施这样的班级管理后，效果非常好，学生的自主，合作、探究意识明显提高，新课程的核心理念“一切为了每一位学生的发展”得到贯彻落实，只是，细则还有待在实践中进一步修订，班级管理模式也还在践行课改中完善。在以后的摸索中，我们会根据班级实际，进一步改进班级管理办法，争取形成有价值的高效管理模式，轻松打造具有良好学习氛围的优秀班集体。

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