身教大于言教

朱寅飞

【摘要】加强辅导员的自我修养，有效的提升辅导员的政治素养文化建设和职业精神的建设，对于辅导员群体的综合能力提高有很大的帮助。本文从践行社会主义核心价值体系、提高辅导员的三种素养、提高辅导员的四项能力、加强辅导员的五项精神建设这四个方面进行了阐述，对于辅导员的自我修养有一定的参考价值。

【关键词】辅导员；素质；自我修养

辅导员是介于教师和干部之间的特有群体，对于大学生的生活、思想的指导尤为重要，是高等学校中不可或缺的关键性队伍。因此，需要加强对辅导员的思想和素质的提高，为高校创造和谐、健康的气氛，辅导员如何提高自我修养，进行自我的突破和发展是当下需要着重考虑的问题。

一、践行社会主义核心价值体系

社会主义核心价值时我国实现民族复兴必不可少的精神财富，是我国推进社会主义文化建设的重要方法。辅导员作为教育工作者，要正确认识到自身言谈举止对于学生都有着巨大的影响，积极践行核心价值观，自发提高自己的道德文化修养，形成良好的个人人格魅力，为周围的学生做好榜样。同时，要形成良好的学习能力和沟通技巧，建立于学生之间的良好关系，为进一步开展工作打下良好的基础。总的来说，辅导员要实现自我综合素养的提升，就要努力提升自己的思想素养、职业素养和文化素养，形成良好的沟通能力、学习能力、管理能力和科研能力，同时积极践行批评和自我批评的工作方式、艰苦奋斗、无私奉献的时代精神。

二、提高辅导员的三种素养

素养是一个人在很长的时间内，通过平时对待工作、生活、学习等事情的处世为人逐渐积累形成的综合能力，是构成一个人人格魅力的重要组成。为了能够顺利的开展工作，引导学生建立良好的思想认识，践行正确的价值体系，辅导员自身要着力提高自己的素养，通过自己的言谈举止影响别人。

一方面，要重视辅导员政治水平和思想认识水平的提高。在大学当中，辅导员是学生日常工作的管理者和引导者，是在大学生群体当中开展思政工作的主要力量，大学中的党、团活动往往都是由辅导员参与讨论并进行实际组织的。辅导员要认真学习党的各项理论知识、方针政策，坚定社会主义信仰，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等党的理论为知道，提高自己的思想觉悟。在国内外出现重大事件时，要坚定的与党中央保持一致，以冷静的思维和马克思主义的方法论对待这些问题，及时有效的引导学生的思想动向，保证大学生能够形成良好的思想素养。

另一方面，辅导员在完成管理、教育、组织等工作之余，要主动提高自己的文化水平。具体来说，包括自然科学文化水平和社会科学文化水平，开阔自己的视野，善于思考，勤于实践。提高自身的社会科学文化水平，形成良好的情商和为人处世的方法，有利于开展工作的同时，也可以引导大学生避免涉世不深、经验不足而造成不良后果。

此外，要正确认识职业素养的涵义。职业素养包含了辅导员在学生工作方面所需要的教育素养、管理能力、法律规定素养、心理引导能力等等。

三、提高辅导员的四项能力

首先，要提高辅导员的沟通能力。辅导员是学校管理人员与学生之间的联系桥梁，也是各种政策、活动的实际执行者和组织者，因此，要保持积极向上的心态，注意用词用句，提高自己与学生和同事的沟通能力。

其次，要提高辅导员的管理能力。在组织和管理中，要注意明确目标，兼顾各个因素，协调参与的各方，充分调动学生的主观能动性。

再次，要提高自己的学习能力。大学生接受新事物、新思想的能力很快，这就要求辅导员要有较好的学习能力，不断丰富自己的知识，保证能够与学生之间形成良好的理解。此外，通过学习提高自己其他各方面的能力也是保证工作质量的内在要求。

最后，提高自己的科研能力。辅导员作为高校教师团队的一员，要在完成组织、管理工作的同时，主动承担科研任务，提高自己的专业能力。

四、辅导员要发扬五项精神

第一，要坚持批判精神。要有批判的眼光，一方面要积极反思自己的言谈举止，在各项实践中总结经验教训，提高自己的整体水平。另一方面，要坚持实事求是，不盲从。

第二，要发扬奉献精神。奉献精神是我国人民的优良传统，也是和谐社会的重要方面。辅导员工作往往较为繁重和琐碎，发扬风险精神能够有效的保证工作这两。

第三，要发扬实践精神。我国古代就认为“纸上得来终觉浅”，只有在理论的基础上积极开展实践，理论与实践相结合，实事求是，才能避免空想主义、教条主义，积累工作经验，保证工作质量。

第四，要发扬时代精神。时代精神是社会主义价值观在某一个时代的具现，是时代特点对每个人提出的要求。辅导员要发挥模范带头作用，积极发扬时代精神。

第五，要发扬奋斗精神。无论什么时候，艰苦奋斗都是取得成功的法宝，辅导员要认真做好自己的本职工作，不怕吃苦，不怕繁琐，积极奋斗，提高自己的专业能力和综合素养。

参考文献：

[1]彭焕霞.高校辅导员自我效能感和职业倦怠的关系研究[D].华东交通大学，2012

[2]张华敏.高校辅导员自我效能感的提升途径研究[D].华东师范大学，2010