中职英语阅读课存在的问题及对策

戴 晶

（吉林机电工程学校，吉林 吉林 132101）

中职英语阅读课存在的问题及对策

戴 晶

（吉林机电工程学校，吉林 吉林 132101）

阅读是中职英语教学的一个非常重要的部分，包括词汇、语法和段落大意等。加强中职英语阅读教学，对于提高学生的英语水平大有裨益。本文指出中职英语阅读教学中面临的问题，结合问题提出建议，提高中职英语阅读教学质量，提升学生的英语水平。

中职英语 英语阅读 问题 对策

阅读是人们获取信息和知识，以及交流的基本手段。英语阅读在各种英语能力中具有举足轻重的作用。阅读课能够训练的内容多种多样，不仅包括语感和词汇，而且能够领悟作者的思想和修辞手法，等等。虽然老师对于阅读十分重视，但是仍存在一定的问题，学生并没有在阅读课上得到训练和提高。

一、中职阅读目标

1.掌握基础知识。阅读能够很好地锻炼各项能力。首先是词汇。词汇是英语学习和英语阅读的基础，在阅读中学习词汇能够记忆词汇，知道运用条件，明确把握运用语境等。阅读能够很好地训练语法。阅读是通过一系列的句子表达作者的意思。这些句子必须符合语言习惯，必须符合语法。阅读为学生营造了语言环境，在这样的环境中，学生能够更好地训练语感，更好地学习语法。例如，课本中很多when引导的时间状语从句，that引导的定语从句，都是学生掌握相关语法的绝好机会。

2.培养相关英语能力。阅读课不仅仅是看，还有听，即课文听力、课文阅读和复述课文大意。在阅读过程中，学生能很好地锻炼这方面的能力。学生能够看着课本，跟着录音的节奏看完课本；学生能够认识和读出所有单词，流利地朗诵文章；会看会读是一方面，学生要真正达到要求还应该理解文章的意思，能够讲出文章的意思，能够用英语基本复述文章的内容，这包括用文字将内容复述。阅读的真正目的是使学生的听说读写各方面的能力得到全方位锻炼。

3.掌握学习方法。英语学习方法主要是针对理解文章的行文结构和其中涉及的语言点。在阅读中锻炼对文章的写作技巧、修辞书法和文章布局等方面的理解和把握能力。中职阅读里所选用的文章都是非常经典的，对于中职学生掌握英语学习方法，提高英语水平都有很大的帮助，应该得到很好的解读。

4.锻炼能力。通过英语提高各种能力是一方面，另一方面是传递作者的一些想法和思路。我们应该了解作者所想表达的内容，或是坚韧，或是善良，或是保护环境……这些对于中职生的全面发展，对于他们人生观、世界观的树立都非常有意义。比如有写大熊猫的文章，传递给学生爱护环境、保护地球的积极信息。

二、实际教学中出现的问题及相关建议

教学目标是进行中职英语教学的归宿。教学的方方面面都应该是为了使学生学到知识，发展能力。不管是老师的备课，还是课堂教学设计，以及课后复习和作业，都应该是为了让学生在中职英语阅读中得到提高服务。在实际的教学活动中存在相应的问题，教师应该在教学活动中不断认识并解决这些问题。

1.教学设计不足。教学设计是课堂非常重要的一部分。是老师为了达到教学目标，从课程讲解的知识储备、课程讲解过程设计和课后复习等一系列过程。在实际的中职英语教学中，大部分老师都是想着如何将内容讲完，如何衔接各个部分，并没有完整地设计教学过程。应该彻底分析教学任务，应该具备什么样的知识，应该通过什么教学形式开展会达到较好的教学效果，怎样学生才最容易接受。老师应该在教学设计这个层次深入思考，并且在教学过程中积极探索，积极调整。

2.教学环节错误。现在大部分老师上课都是将文章逐字逐句讲解，直接就挑出了文章中的重点讲解，或是词汇，或是语法，然后就是课后作业。这就是基本的教学过程。这样的一个过程存在很大的毛病，对于中职英语阅读这样的课程是不适合的。将文章分解得支离破碎，没有能够对学生的阅读能力进行锻炼，没有真正达到教学目标。应该从文章整体着手，便于学生理解文章的行文思路和中心思想。在语境中，在上下文中解读语句和词语，能够训练学生在词汇、修辞手法和感情色彩等各个方面的能力。

3.师生角色不合理。所谓师生关系是指在课堂上老师和学生所真正应该扮演的角色。某些老师在课堂上是绝对的主导者和表现者，学生只是听众。这种关系并不合理。学生才是课堂真正的主角，老师应该本着让学生最大限度地学到知识的想法开展课堂教学。中职英语阅读的难度比较适合中职学生的学习层次，不算太难，也不是太简单。老师应该引导学生学习，指引学生学习方向，教会学生学习方法，解答学生的学习疑问，养成主动学习和主动思考的好习惯。知识不应该再是简简单单地由老师单向地传递给学生。老师应该调整方式，激发学生的学习热情，在鼓励、引导交流的氛围中让学生大胆表达，大胆思考，这样才会达到最好的效果。

三、其他注意点

上面所涉及的问题是在实际的中职英语阅读过程中比较突出的问题，但不仅仅是注意以上几点就足够了，要想打造成功的课堂，还应该对以下几点予以关注。

1.加强对预习的重视。课前预习是一个提出很多年的口号，但是在实际教学过程中却执行得特别差。老师应该提高学生对预习的重视程度，要求学生课前对所要学习的内容进行学习，这其实是一个培养学生自主学习习惯的很好途径。为了提高预习质量，老师应该对预习进行一定的规范，提出一定的可量化要求。这样才能够真正达到应有的效果。让学生通过自学，对文章有一定的了解，简单的知识可以自行掌握，困难的知识做到心中有数，在课堂学习中能够有针对性地学习。这样不仅能提高学习效率，还能提高学习质量。

2.加强教学互动环节。中职英语教学相对来说是比较枯燥的，教师可以有效借助一些主观或客观的因素，让学生参与课堂教学，活跃课堂气氛。首先，充分发挥学生的主体作用。语言教学离不开对语言的运用，可以通过设置特定场景，制定特定的环节目标，如实现对某个语法知识的运用，让学生自编自导，自由表演，这样不仅能有效提高学生的课堂参与程度，还能实现学生对特定知识的运用。其次，充分借助多媒体教学设备，如在阐述虚拟语气时，利用多媒体设备展示一幅漫画，让学生自由思考在这种情景下，该使用哪种虚拟语气，提高学生的课堂参与度，让学生在自主思考中加深对知识的印象，提高知识的运用能力，达到事半功倍的效果。

3.加强课外英语学习。课堂教学只是学生学习的一部分。老师应该引导学生加强课外学习。课外学习能够开阔学生的视野，让学生对课堂所学知识有更进一步的认识和巩固。这方面，老师的作用很重要，课外阅读的内容要与课堂教学内容有关，但是不应该学习压力过大，要让学生能够体会到其中的乐趣，理解其中所包含的知识。对于这一点，老师还可以与家长沟通，一起培养学生良好的课外阅读习惯。

英语阅读教学十分重要，老师要结合学生和学校的实际情况，让学生在中职英语教学中得到全面发展。教师要端正认识与态度，提高自身素养，基于学生和教学的实际，完善教学，提高学生的课堂参与程度，提高教学质量。

［1］李俊英.英语阅读教学中存在的问题及对策［J］.快乐阅读，2011.

［2］张天月.浅谈中职英语阅读教学中存在的问题及对策［J］.教师，Teacher，2012.

［3］曹桂华.中职英语阅读课存在的问题及对策［J］.新课程导学，2013.