加强教材建设与管理初探

王智伟

摘 要：教材是学生取得知识的主要源泉之一，是教师进行教学的基本依据。组织教学工作，维持正常教学秩序，必须以教材建设为基本条件。一所学校教材建设的水平，一定程度上综合体现了这个学校的风格、特色、师资水平和教学水平，它是教学工作的重要质量指标。因此，加强教材建设也成为提高教学质量的重要环节及内容。

关键词：教材建设；教材管理；教育教学质量

教育部在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》中明确指出：“教材的质量直接体现着高等教育和科学研究的发展水平，直接影响本科教学的质量”，要“大力提倡编写、引进和使用先进教材”。

教材是进行教学的基本工具，是体现教学内容和教学方法的知识载体，也是深化教育改革、全面推进素质教育、培养创新人才的重要保证。好的教材在教学中发挥着稳定教学秩序，提高教学质量，创新教学内容，主导教学方向的作用。本文结合哈尔滨石油学院近两年来在教材建设与管理方面的实践与研究，浅谈加强教材建设与管理来保证和提高我院的教育教学质量。

1 结合教学改革抓教材建设

教育部高教司刘凤泰副司长曾指出“教材建设要正确处理继承与创新的关系”，它必须与教学改革紧密结合，与教学内容改革同步进行，做到知识、能力、素质协调发展。

近年来，学校抓住教育部实施面向21世纪教学内容和课程体系改革计划“和”新世纪教改工程的机遇，积极开展教材建设，努力做到教材建设与教学改革同步。我院经济管理系主任在教学改革下足气力，结合前两年的大学生创业能力培养实践的成果，凝练专业特色，开设特色课程，与传统的大学进行错位竞争，使学院在某些领域占有制高点，逐步形成了自己的办学特色，开发出有特色的教材，主编了《大学生创业教育》教材一部，在2013年正式出版发行，在教学中使用，促进了大学生创业能力的开展，并提高了教育教学质量。因此，教材建设也大大促进了教学质量的提高，充分体现了两者间相互促进的作用。

2 结合培养目标定位抓教材建设

21世纪，我国已进入高等教育大众化阶段，发展应用型本科教育是高等教育发达国家和地区在知识经济社会和高等教育大众化背景下的共同选择和普遍趋势。

经过10多年的发展，学院规模和影响日趋扩大，但由于许多专业课程体系尚在不断实践和不断完善的过程中，与之相配套的教材体系很不成熟，新建专业更无教材体系而言。教材建设特色不足，学院其独特的生源情况和人才培养定位，要求教材具有使用、适用、够用和创新的特点，而目前很多教材为追求较宽的适用面而放弃了自己的特色，沦落为内容庞杂、面面俱到的大众教材，从而加剧了新专业在开设之初很少有适合其生源特点和符合其人才培养目标要求的课程教材、专业性强的课程教材、实验教材以及实践实训教材可选品种单一，更谈不上选用优秀教材。大多数教材选用“二本”或“一本”院校的教材。

我院属于一所应用型本科民办学校。根据学校培养应用性人才的定位，也为了解决教材存在的以上矛盾，我院几个系（部），改革编写了适合这一培养目标的各类教材。机械电子工程系主任主编《机械设计课程设计》、《机械设计》、《机械设计学习指导》。数理部编写了《概率论与数理统计》、《线性代数》、《高等数学》、《概率论与数理统计习题集》、《线性代数习题集》、《高等数学习题集》。土木工程系主任主编了《钢筋混凝土及砌体结构》、石油工程系教授主编了《岩石力学基础及应用》等教材，这些教材都体现了它的适用性。

3 教材建设的新理念

中共中央、国务院《关于深化教育教学改革，全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的方针，以提高国民素质的根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。”因此，学院教材建设也要紧紧围绕创新精神和实践能力的培养，编写出一批“面向21世纪”的教材。因此，需要编写适应新形势发展的特色教材，以补充实验、实训教材短缺和不足，从而促进教育教学的蓬勃开展，提高教学质量。

4 加强教材的管理

4.1 提高对教材管理的认识

当前，人才培养是一项系统工程，需要教学的各个环节的协调发展、相互促进才能实现人才培养目标。教材作为教学活动的重要组成部分、教学内容的主要载体，在人才培养过程中起这不可或缺的作用，因此，从教材管理在各高校教育教学改革中的重要性日益突出。如何使教材管理适应21世纪人才培养的需要，为教师、学生提供高质量教材是每一位教育工作者认真思考的问题。

4.2 逐步完善教材管理的规章制度

教材管理工作是一项复杂工程，它涉及面广，周期长，难度大，见效慢。目前，教材管理工作已经被学院领导重视。近几年，学院逐渐制定了关于教材管理的规章制度，紧紧抓住服务教育教学改革的宗旨不动摇，根据学校的办学层次水平、学科专业特点，在2012年制定了《教材建设与管理规程》、《优秀教材评选办法》、《教学奖励办法》。在此规定中，关于教材建设委员会、教材选用、申报自编教材、优秀教材评选等都有具体的规定，完善了教材建设的机构，健全了各种管理制度，落实教材管理政策，不断探索实践，教材工作整体水平也有了新的飞跃。

4.3 加强教材的选用管理

选用优秀教材是学院教材管理部门工作的重点，也是保证教学质量的关键，“先进性”和“适用性”是教材选用的基本原则。“先进性”是指教材内容要具有时代特色，能反映本学科国内外科学与研究新知识，反映其互相联系及发展规律，即有突出的学术特色，又有鲜明的时代特点。优先选用获国家奖教材；优先选用教育部规划教材；优先选用面向21世纪课程教材；优先选用获省部级教材；优先选用引进国外的影印版或中文译本优秀教材；优先选用高等教育出版和科学出版社出版的教材。“适用性”指选用的教材要符合本专业人才培养目标。如有两本同类教材，在选用上我们鼓励选用自编的适用性强的教材。根据当前教育教学改革的需要，学院帅先开设了《创新方法学》课程。这是一门新兴的课程，经过反复慎重的筛选，我们选用了科技方面有较大影响的专家刘燕华、李孟刚编写，由高等教育出版社出版的教材。通过两届学生的学习，学生对选用的教材十分满意，并在学习上取得了较好的效果。

参考文献

[1] 冯永平，吕守华；，刘生梅. 加强教材建设与管理，保证和提高教学质量独立学院教材[J].高等农业教育. 2013.

[2] 黄慧芬； 苏文军； 孙丽娜； 许克祥，我校教材建设与管理模式的改革与实践[J]， 成都中医药大学学报（教育科学版），2014，3.