把情感带进课堂

2014-09-25 13:30冯丽芳
教育界·上旬 2014年7期
关键词:激情情感课堂教学

【摘 要】古人云:感人心者,莫先乎情。亲其师,信其道。情感教育应是教学的根本,也是高效课堂对教师的要求。一个学生对一个老师的情感,直接影响着这名学生对这位老师所教学科的情绪。喜欢你这个人,就喜欢听你的课,喜欢学你这一科,相应的,这一科的学习成绩就好。反之就不好。可见老师的情感作用有多大,影响又多深。

【关键词】情感教育课堂教学知识传播

课堂教学是师生双边互动的过程,知识的传播不仅要通过信息交流,而且还通过情感交流和影响发挥作用。正如一名教育家所言:学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装入另外一个头脑,而是老师和学生之间时时刻刻都在进行的心灵接触,这种心灵接触主要是通过情感的交流来实现的。前苏联著名教育家斯卡特金也曾说:“未经人的积极情绪强化和加温的知识,将使人变得冷漠,由于它不能拨动人们的心弦,很快就会被遗忘。”课堂教学中教师的情绪具有强烈的感染力,教师授课中的情感投入和学生听课的情感投入是成正比的。为此,教师要把情感带进课堂,也就是带着感情上课,也只有寓情感于教育教学之中,才能收到良好的效果。

首先,教师应该是一个富有情感的人。教师的良好情绪和饱满的教学热情可以融洽师生关系,活跃课堂气氛,调动学生听课的积极性和学习激情。教师的情感对学生的感知、记忆、想象、思维等认知活动会产生重要的影响。教师发自内心的、纯真的、动人的和富有感染力的情感,可以在课堂上创造出和谐的、自然的、亲切的、轻松的共识、共享、共长、共进的教学环境。没有激情的教不会使学生的学产生激情。当教师有激情的时候,学生相应的就会有良好的学习心境,情绪就会高涨,思路就会开阔,思维就会敏捷,学习效率就会提高。

其二,教师要把学生当成亲人一样对待。教师的情感不仅仅表示了教师个人的人格品性,它本身就是一种重要的教育资源和教育方式。教师的工作对象是正在成长中的、性情各异的中小学生,需要始终怀揣最朴素的感情与孩子们亲密接触。要以情感为出发点,把学生当亲人、朋友一样对待,满怀爱心、耐心、细心,用平实话、贴心话、明白话、暖心话、鼓励话与学生沟通交流,做到以情感人,以情管人,以情育人。我国著名教育家夏丏尊说:“教育不能没有情感。”德国教育家第斯多惠说:“谁要是自己还没有发展培养自己的情感,他就不能发展和培养好别人的情感。”我始终坚信:教师一句适当的话语、一个适度的微笑、一次适时的提醒都会对学生的情感、态度产生潜移默化、润物无声的作用,对学生心灵的影响也是极其深远的。同时,也是教师搞好教学工作,提升教学质量,培养学生健全人格,促进学生心理和情感健康发展的重要保证。

第三,积极营造情感教学的良好氛围。在课堂上,教师的情感体态胜似千言万语的说教,易于被学生接受、领悟,并能活跃课堂气氛。实践也证明,一个有情感的教师,课堂上一定会充满激情,师生融于情感之中,才会有凝聚力、感召力,课堂教学效果才会更好。

教师课堂教学不仅是传道、授业、解惑,更是一种温馨的情感交流和智慧潜能的开发。心理学家赞可夫说过:“教学法一旦能促进学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就变得高度有效。”也就是说,学生的精神需要教师情感的浇灌。作为教师要努力提高自身的情感修养,重视情感设计。比如重视学生学习心理活动的情感设计,重视认知活动中的情感设计,重视教学环境的情感设计。我们应是面带微笑,怀着快乐的心情走进教室,然后用期望性、激励性的语言组织教学,教师将备课时体验到的情感,抑或教材中的情感因素熔铸于课堂之中,用热情、激情、真情去撞击学生的心灵,掀动学生情感的涟漪,使他们置身于充满浓烈气氛的情境,受到感染,形成积极的情感,从而不断以自信的心态、进步的愿望,自觉地投入到学习当中,努力提高成绩,增强综合素质,争取成功。只有这样,教师的课堂教学才能够更好地为学生的发展服务。

教育教学是一门艺术,情感是教育的魂,情感是艺术的根,艺术的魅力在于感染人,感染是情感的主要特征之一。教师的教学犹如舞台上的演员表演一样,要求要用积极饱满乐观的情绪去感染学生。课堂教学时,注意发挥形态和语言的情感功能,教师的教态应自然、适度得体,教师的表情应让学生感到真挚、谦虚、和善。教师亲切的面容、期待的眼光、适当的手势等教态,一经学生的情感体验,学生就会产生相应的情感共鸣。作为教师我们决不能刻板,毫无表情,一定善于表达情感,否则,很难调动学生学习的积极性,学生也会厌恶老师的教学。

情感是课堂的润滑剂,也是显示教师魅力的催化剂。教育心理学告诉我们:在提高学习效能、优化认知结构方面,“情商”比“智商”更为重要。在教学中,情感比知识技能的作用更明显、更有效。以情促教、情知相促、情理相容,把情感带进课堂,我们的课堂教学就会始终充满活力、张力和魅力。

我总觉得,教师所从事的是一份需要激情、需要感动力的事业。对于有血有肉的人来说,最有影响力的触动方式莫过于情感。教师情感的力量也就在于激起情感、振奋情感、触动感情、打动感情。在诸多教育情境下,情感的教育功能和教育力量是任何训练、规劝、强制、惩罚都不能比拟的。可以说,没有情感参与的教育,不是完美的教育。一个有品味的教师,一定是一位情感丰沛教师。

【作者简介】

冯丽芳(1968.8-),女,汉族,河北省邯郸市临漳县人,本科,中学高级老师职称。研究方向:课程与教学

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