营造轻松愉快的语文课堂气氛

唐丽丽

轻松愉快的课堂气氛，对教学效果会起到事半功倍的作用。新课程标准强调，学生要在愉快中学习，更强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立宽松的课堂气氛，形成“学习共同体”。

一、良好教态激活课堂气氛

教师良好的教态对活跃课堂气氛起着至关重要的作用，也是开展课堂教学的一种有效的辅助手段。教师的心情、动作、表情、神态等细微的变化，学生会在无形中感受到，并影响着他们接受知识的效果。所以，教师首先要调整好自己的状态，走进教室，就要以一种饱满的热情去感染学生，用微笑去面对学生，给学生以亲和力。避免出现板着脸、高高在上的现象，让学生感到压抑和紧张。这样不利于课堂气氛的活跃，更不利于教学活动的顺利开展。其次，多给学生鼓励。教师不能带着有色眼镜去看学生，要放下严厉的批评，擦亮眼睛去发现每个学生的长处和闪光点，树立学生学习的自信心。在教学活动中多使用鼓励性的语言，如“你真用心”“你真勤奋”等，让学生在宽松愉悦的气氛中学习。这样学生才能不断进取，保持浓厚的学习兴趣和旺盛的学习热情。

二、合作学习调动课堂气氛

随着新课程改革的深入，语文课堂教学已经不再是原有的以灌输式为主的教学模式，侧重于以学生探究式为主的教学。所以，语文课堂中小组合作学习模式的出现，不仅改变了学生的学习方法，还有效地调动了课堂的气氛。教师在课堂教学中可以根据课文的内容，合理设计符合学生特点的问题，难易度要适当，让学生在小组中去探讨、交流。这样不仅把学生的学习性调动起来了，还使学生在自由民主的氛围中接受了知识，活跃了课堂的气氛，一举多得。

三、兴趣点燃课堂气氛

兴趣是最好的老师，是推动学生自主学习的直接动力。学生学习方式的转变，没有兴趣作保障是不可能实现的。只有调动了学生学习的兴趣，营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现学生学习方式的改变。教师要用生动形象的语言点燃学生的学习热情，用丰富新颖的内容吸引学生，用灵活多样的形式打动学生，把学生引入广阔的语文天地，引起学生的感情共鸣，使学生与作者的感情沟通，引发强烈的探求热情。

四、多媒体课件营造课堂气氛

多媒体教学中绚丽的色彩、迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，恰当好处地使用多媒体课件，能让学生直观地欣赏，这些直观的印象是教师用语言所无法代替的。例如在学习《千里跃进大别山》这篇课文时，通过课件，学生真切地感受到了那个血雨腥风的岁月，思绪被带到了那个时代，课堂气氛无形中被调动起来。

在小学语文教学中，有效地营造轻松的课堂气氛，会使学生的成长如沐春风，从而使语文课堂焕发活力。

（责任编辑 付淑霞）

endprint