关于高中政治课堂教学生活化的几点思考

李海艳

摘 要： 高中政治学科教学，对于学生良好行为习惯的养成，正确的人生观、价值观与世界观的建立有重要的作用。高中政治教学内容具有较强的理论性，传统教学模式已经不能满足高中政治教学的需求，使政治课堂教学枯燥无趣，严重影响学生的政治学习积极性及学习效率。将高中政治课堂教学与学生的生活加以联系，有利于高中政治课堂的丰富与生动。本文以关于高中政治课堂教学生活化的几点思考为题，对高中政治课堂教学生活化的意义与方法进行了分析。

关键词： 高中政治课堂教学 生活化 意义 教学方法

1.引言

随着我国新课程标准的实施，生活化的教学理念已经为更多的教育工作者所接受。将生活内容融入高中政治教学活动中，可以使学生在高中政治课堂上对生活进行反思，利用所学的政治知识对自己的生活实践进行引导。将高中政治课堂教学生活化，有利于学生政治思维的形成及良好的政治学习观的树立。因此，笔者选择高中政治课堂教学生活化作为研究对象是有一定教育意义的。

2.高中政治课堂教学生活化的意义

2.1有利于加深学生对政治内容的理解

高中政治教学内容的理论性较强，因此，在传统高中政治课堂教学活动中，教师更关注理论的讲解，对相关的社会政治、经济及哲学内容只简单传递。这样的理论性教学并不能满足高中学生的政治学习需求，不利于学生政治学习积极性的调动。某些教师忽略生活中的政治教学资源，不能对资源进行合理的利用。高中政治课堂教学生活化，有利于满足学生的个性化学习需求，将政治学习内容与生活相结合，能让学生在实践中更好地理解课本知识，促进学生政治思维的发展。

2.2有利于学生学习兴趣的激发

随着我国社会文明的进步及教育事业的改革，传统高中政治教学方法已经不能满足时代的需求。让高中政治课堂具有生活化气息，是对高中课堂的多元化处理，有利于高中学生政治学习积极性的提高，也有利于活跃高中政治教学氛围。政治课堂教学与高中学生的现实生活有密切的联系，在高中政治教学中，教师要引入相对应的生活现象，从而丰富学生的视野，让学生正确看待高中政治知识。在活跃的气氛中，高中学生学习政治的兴趣得到激发，有利于课堂教学效率的提高。

3.高中政治课堂教学生活化的方法

生活化的政治课堂教学方法有利于高中政治教学目标的实现，也有利于政治学科的发展。下面我们就对高中政治课堂教学生活化的方法进行分析。

3.1建立和谐的师生关系

生活化的高中政治课堂教学活动的开展，需要和谐的师生关系作为基础。加强和谐师生关系的建立，对于课堂氛围的营造有重要的作用。在高中政治课堂中，教师与学生是课堂活动的主要参与者，教师为学生服务，学生为教师着想，促进高中政治课堂教学效率的提高。只有师生关系和谐，教师与学生才能有效沟通，才能调动学生的学习积极性。因此，在高中政治教学实践中，教师要对高中学生的心理特点及学习需求进行分析，利用幽默的语言与和蔼的态度感染学生，打造生活化的高中政治课堂。

比如在讲解企业方面内容的时候，教师可以利用讨论的方法，让学生对经营公司的相关知识进行交流与讨论。教师可以利用和谐的交流，让学生发表自己对经营公司的看法，让学生对自己期望的公司类型进行分享，就公司经营方法与理念进行分析，使学生的主体地位得以确定。这样的交流形式和内容与现实生活有密切的联系，具有较强的生活气息和真实性，有利于高中学生政治学习积极性的提高。

3.2利用生活情境的创设促进政治教学生活化

开展生活化的高中政治课堂教学，需要教师对教学方式进行丰富，因为单一的教学方法不能满足生活化高中政治教学的需求。在进行教学设计时，教师要将一些真实的生活情境融入高中政治教学中，为学生创设生活化的课堂情境。教师要利用政治教学内容知识点与生活的联系，对生活中的教学资源进行开发，引导学生从政治角度对生活现象进行反思。

比如在讲解有关经济全球化的知识时，教师可以利用多媒体为学生呈现近些年社会的变化，让学生感受到经济全球化对社会发展的促进作用，引导学生对自己生活的变化进行分享，从中感受到经济全球化的氛围。外来物品的增加及文化的丰富，都可以在学生的生活中找到原型，让学生在真实的情境中感受政治学习的魅力。

4.结语

将高中政治课堂教学进行生活化处理，是践行我国新课程标准的重要实践，也是对创新教学理论的具体实施。将高中政治教学与生活课堂进行结合，有利于高中政治课堂教学内容的丰富。笔者从高中政治教学具体内容出发，对高中政治课堂教学生活化的方法进行分析，希望高中政治教师重视课堂教学生活化，利用有效的策略引导学生进行高中政治学习。

参考文献：

[1]卢春燕.高中政治课堂教学生活化的构建[J].新课程学习（下），2012（10）.

[2]赵娣.试述和谐思想政治课堂的构建策略[J].新课程研究（下旬刊），2010（11）.