由三年高考试题探析高三化学备考策略

曹学义

2014年高考尘埃落定，全国新课标卷（Ⅰ）化学高考试题考查目标与2013年基本一致，但相较于2013年的考题，在必考题部分题目情境变化，计算量减少，试题难度整体来说较2013年有所降低。依然以能力测试为主导，整体难度与2013年相比有所下降，比较科学地调整了试卷难度，维持总体稳定。

一、全国新课标卷（Ⅰ）化学高考试题近三年大纲考点体现

考点统计

二、近几年考点频度分析

1.全频考点：物质的检验，基本仪器的使用，常见物质的实验室制法，元素周期律及应用（位、构、性的关系），原子组成及结构、性质，晶胞及计算，杂化理论、空间构型，盖斯定律，原电池、电解池的原理及工作状态分析，氧化还原方程式的书写和配平，弱电解质的电离平衡，有机物同分异构体分子式、结构简式，化学方程式，反应类型、有机物性质，波谱应用。

2.高频考点：离子方程式书写，化学基本操作，物质分离和提纯，NA、物质的量与微粒数目之间的换算，利用化学方程式计算，化学键，化学反应速率及其影响因素、平衡常数及平衡转化率，电解原理工作状态分析，平衡状态特征及影响因素，盐类水解及应用，学科素养。

3.低频考点：摩尔、摩尔质气体摩尔体积之间的换算，物质的量浓度与质量分数的计算。溶液配制，元素符号、化学式、离子符号表达，胶体性质及应用，氧化还原原理的应用，滴定原理应用，沉淀溶解平衡，热化学方程式，实验方案的设计与评价。

4.全国新课标卷近三年没有涉及的题型：无机框图推断题，物质的组成及变化，分散系概念，饱和溶液，氧化还原方程式电子转移数目分析及计算，热化学概念，金属腐蚀与防护，最佳工业生产条件的选择，离子浓度的比较及溶液中三大守恒应用，

三、2014—2015年备考策略

注重化学基本知识、基本原理、基本常识、实验基本技能的学习和复习，加强知识的应用训练。经分析比较近几年全国理综新课标卷，化学备考应重视如下趋势：

1.数据处理能力。一是利用化学基本规律列出计算过程，通过计算给出最后结果。2014必做题26题第7小题产率的计算，28题第2小题要求分析信息算出正确的△H。二是数据分析、筛选，找出其内在规律或有用信息，然后解题。如2012年的12题，寻找其内在规律进行分析解题。这类考题是学生的易错点。

2.图像分析能力。图像分析能力对考生的学科素养和能力要求较高。平时靠死记硬背，对化学原理理解不深刻的学生难以得分。2013、2014第28题，2014的第11题K■计算，图像分析仍是近年的热点，备考生需引起注意。

3.结合工艺流程图和所给信息分析解决问题的能力。试题综合程度高，更强调能力，仅凭记忆靠题海就可以得高分的可能性几乎没有。2014年工艺流程图题目没有出现，使2014年的试题难度有所降低。

4.开放探究性试题能考查学生的综合科学素养，近几年的高考题中时有出现，也应引起考生的注意。

5.2014新变化：选择题中有机部分有2题减为1题，工艺流程图题没有出现。

四、试题中值得商榷与推敲的地方

1.出现了超出中学人教版教材要求的内容，如：环形冷凝管、吸滤瓶、球形冷凝管，硫酸镁作吸水剂。

2.部分试题似乎超出必修教材的要求范围，如消去反应、酯类的同分异构体的考查。endprint

2014年高考尘埃落定，全国新课标卷（Ⅰ）化学高考试题考查目标与2013年基本一致，但相较于2013年的考题，在必考题部分题目情境变化，计算量减少，试题难度整体来说较2013年有所降低。依然以能力测试为主导，整体难度与2013年相比有所下降，比较科学地调整了试卷难度，维持总体稳定。

一、全国新课标卷（Ⅰ）化学高考试题近三年大纲考点体现

考点统计

二、近几年考点频度分析

1.全频考点：物质的检验，基本仪器的使用，常见物质的实验室制法，元素周期律及应用（位、构、性的关系），原子组成及结构、性质，晶胞及计算，杂化理论、空间构型，盖斯定律，原电池、电解池的原理及工作状态分析，氧化还原方程式的书写和配平，弱电解质的电离平衡，有机物同分异构体分子式、结构简式，化学方程式，反应类型、有机物性质，波谱应用。

2.高频考点：离子方程式书写，化学基本操作，物质分离和提纯，NA、物质的量与微粒数目之间的换算，利用化学方程式计算，化学键，化学反应速率及其影响因素、平衡常数及平衡转化率，电解原理工作状态分析，平衡状态特征及影响因素，盐类水解及应用，学科素养。

3.低频考点：摩尔、摩尔质气体摩尔体积之间的换算，物质的量浓度与质量分数的计算。溶液配制，元素符号、化学式、离子符号表达，胶体性质及应用，氧化还原原理的应用，滴定原理应用，沉淀溶解平衡，热化学方程式，实验方案的设计与评价。

4.全国新课标卷近三年没有涉及的题型：无机框图推断题，物质的组成及变化，分散系概念，饱和溶液，氧化还原方程式电子转移数目分析及计算，热化学概念，金属腐蚀与防护，最佳工业生产条件的选择，离子浓度的比较及溶液中三大守恒应用，

三、2014—2015年备考策略

注重化学基本知识、基本原理、基本常识、实验基本技能的学习和复习，加强知识的应用训练。经分析比较近几年全国理综新课标卷，化学备考应重视如下趋势：

1.数据处理能力。一是利用化学基本规律列出计算过程，通过计算给出最后结果。2014必做题26题第7小题产率的计算，28题第2小题要求分析信息算出正确的△H。二是数据分析、筛选，找出其内在规律或有用信息，然后解题。如2012年的12题，寻找其内在规律进行分析解题。这类考题是学生的易错点。

2.图像分析能力。图像分析能力对考生的学科素养和能力要求较高。平时靠死记硬背，对化学原理理解不深刻的学生难以得分。2013、2014第28题，2014的第11题K■计算，图像分析仍是近年的热点，备考生需引起注意。

3.结合工艺流程图和所给信息分析解决问题的能力。试题综合程度高，更强调能力，仅凭记忆靠题海就可以得高分的可能性几乎没有。2014年工艺流程图题目没有出现，使2014年的试题难度有所降低。

4.开放探究性试题能考查学生的综合科学素养，近几年的高考题中时有出现，也应引起考生的注意。

5.2014新变化：选择题中有机部分有2题减为1题，工艺流程图题没有出现。

四、试题中值得商榷与推敲的地方

1.出现了超出中学人教版教材要求的内容，如：环形冷凝管、吸滤瓶、球形冷凝管，硫酸镁作吸水剂。

2.部分试题似乎超出必修教材的要求范围，如消去反应、酯类的同分异构体的考查。endprint

2014年高考尘埃落定，全国新课标卷（Ⅰ）化学高考试题考查目标与2013年基本一致，但相较于2013年的考题，在必考题部分题目情境变化，计算量减少，试题难度整体来说较2013年有所降低。依然以能力测试为主导，整体难度与2013年相比有所下降，比较科学地调整了试卷难度，维持总体稳定。

一、全国新课标卷（Ⅰ）化学高考试题近三年大纲考点体现

考点统计

二、近几年考点频度分析

1.全频考点：物质的检验，基本仪器的使用，常见物质的实验室制法，元素周期律及应用（位、构、性的关系），原子组成及结构、性质，晶胞及计算，杂化理论、空间构型，盖斯定律，原电池、电解池的原理及工作状态分析，氧化还原方程式的书写和配平，弱电解质的电离平衡，有机物同分异构体分子式、结构简式，化学方程式，反应类型、有机物性质，波谱应用。

2.高频考点：离子方程式书写，化学基本操作，物质分离和提纯，NA、物质的量与微粒数目之间的换算，利用化学方程式计算，化学键，化学反应速率及其影响因素、平衡常数及平衡转化率，电解原理工作状态分析，平衡状态特征及影响因素，盐类水解及应用，学科素养。

3.低频考点：摩尔、摩尔质气体摩尔体积之间的换算，物质的量浓度与质量分数的计算。溶液配制，元素符号、化学式、离子符号表达，胶体性质及应用，氧化还原原理的应用，滴定原理应用，沉淀溶解平衡，热化学方程式，实验方案的设计与评价。

4.全国新课标卷近三年没有涉及的题型：无机框图推断题，物质的组成及变化，分散系概念，饱和溶液，氧化还原方程式电子转移数目分析及计算，热化学概念，金属腐蚀与防护，最佳工业生产条件的选择，离子浓度的比较及溶液中三大守恒应用，

三、2014—2015年备考策略

注重化学基本知识、基本原理、基本常识、实验基本技能的学习和复习，加强知识的应用训练。经分析比较近几年全国理综新课标卷，化学备考应重视如下趋势：

1.数据处理能力。一是利用化学基本规律列出计算过程，通过计算给出最后结果。2014必做题26题第7小题产率的计算，28题第2小题要求分析信息算出正确的△H。二是数据分析、筛选，找出其内在规律或有用信息，然后解题。如2012年的12题，寻找其内在规律进行分析解题。这类考题是学生的易错点。

2.图像分析能力。图像分析能力对考生的学科素养和能力要求较高。平时靠死记硬背，对化学原理理解不深刻的学生难以得分。2013、2014第28题，2014的第11题K■计算，图像分析仍是近年的热点，备考生需引起注意。

3.结合工艺流程图和所给信息分析解决问题的能力。试题综合程度高，更强调能力，仅凭记忆靠题海就可以得高分的可能性几乎没有。2014年工艺流程图题目没有出现，使2014年的试题难度有所降低。

4.开放探究性试题能考查学生的综合科学素养，近几年的高考题中时有出现，也应引起考生的注意。

5.2014新变化：选择题中有机部分有2题减为1题，工艺流程图题没有出现。

四、试题中值得商榷与推敲的地方

1.出现了超出中学人教版教材要求的内容，如：环形冷凝管、吸滤瓶、球形冷凝管，硫酸镁作吸水剂。

2.部分试题似乎超出必修教材的要求范围，如消去反应、酯类的同分异构体的考查。endprint