浅谈小学数学教学中学生语言表达能力培养

杜晓莉

语言是人类思维的再现。在小学数学课堂教学中培养学生语言表达能力对数学教学质量的提升有着至关重要的作用。数学思维是数学语言的基础，数学语言是数学思维的外壳， 所以培养学生使用正确数学语言的能力，其实质是提高学生分析与解决问题的能力。学生语言表达能力在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性，增强学生的参与、交流、合作意识。数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础。

一、搭建自由交流平台、激发学生兴趣

交流是数学课堂不可缺少的要素，有一个良好的交流氛围，学生就能在环境的熏陶下掌握知识，发展智力，进而促进学生的创新能力的培养；没有了交流，课堂就缺少了生机，孩子思维的发展也就停滞了。随着年级的升高，爱发言的孩子会越来越少。怕出错，顾面子，是阻碍学生交流的一个难以逾越的屏障。因此，为学生创设轻松愉快的学习环境，给学生搭建自由交流的平台，使孩子们乐学、渴学、会学，敢说、会说，是我一直在课堂上所追求的目标。

兴趣是最好的教师，要让学生把自己“溶入”课堂活动中，首先得引发学生的兴趣。在教学中，创设情境，让学生想“说”，敢“说”。教师应注意采用多种形式，吸引学生的注意，激起学生的兴趣。课堂活跃了，学生的思维得到了启发，学生自然就有说的欲望。要让学生想说、敢说。首先教师要放下架子，以朋友的心态对待学生；其次教师要改变观念，留足让学生发言的时间，此外教师提问时要尽量用“你知道这是为什么呢？”“你来讲一讲好吗？”“我们共同来探究好吗？”等协商、诱导的语气。使课堂氛围显得民主、和谐，让学生思想上变得轻松，愿意勇敢提出问题和发表意见。

二、合作交流，相互提高

小组讨论、合作交流是锻炼学生数学语言表达能力的一种有效的学习方式。它既能外显学生的解题思路，又可以让每一个学生都有数学语言锻炼的机会，更能通过交流讨论相互促进，最终实现资源共享，同时还能通过合作学习，使不同层次学生的语言能力得到锻炼和提高。

《两位数加两位数》，是一个比较枯燥的内容，如果单凭老师的讲授学生根本听不进也不理解算法，所以我并不急着要让学生说算法，而是根据不同学生的基础，先让其独立思考。会的学生可以直接在练习纸上写出自己是怎样算的，而有困难的学生则在数值板上用小圆片摆出来，再圈一圈，根据所圈的写出过程，不同的圈法就有不同的算法；也可以在数射线上跳一跳，画一画，再根据数射线写一写；写好后，再四人一小组交流各自的算法，并说说自己是怎样想的。在汇报交流时，学生说出了七八种不同的算法，能把算法说得很到位，而且数学语言的表达有条理，有逻辑，也把原本一节枯燥乏味的课变得学习气氛活跃、思维多样的“繁荣景象”。

三、加强数学语言训练，规范语言表达

数学是一门严谨的学科，数学语言往往是抽象的。而小学阶段的学生生活经验和词汇储备并不多，特别是低年级的学生难以用抽象的语言表述，尤其是一些思路紊乱的学生更容易出错。这时，若要让学生达到抽象的数学语言阶段，则必须引导学生经历具体数学语言的教学和训练。

比如上一年级《时间》一课时，它的教学重点是让学生认识几时和几时半。本节课是学生第一次接触“时间”，没有相关的知识基础，但根据学生已有的生活经验，我认为学生对“时间”概念并不是一张白纸。因此第一次试教中新授认识几时的时候，先结合学生拨出的整时刻：1时、8时、12时，让认识的学生说出这些时刻，接着就要求学生观察这三个时刻并总结出几时的特点；新授几时半时，用同样的方法让学生总结出几时半的特点。由此可见，在具体语言阶段发展学生的数学语言表达能力结合具体的题目是何等的重要。其实讲解具体的题目，不仅将整个思考的过程展现，也让学生在形象中提炼抽象，起到以点带面的作用，更是在不知不觉中培养学生的数学语言表达能力，从而让学生能够进一步进行语言的提炼及归纳总结。

四、与动手操作相结合，学会表述

数学语言是一种特殊的语言，它要求用词精确、简练，具有逻辑性强的特征，也是对学生思维的体现。而操作是学生动手和动脑的协同活动，是培养和发展学生思维的有效手段，语言是思维的外化，是思维的物质形式，知识的内化与相应的智力活动都必须在伴随着语言表述的过程而内化。因此，在教学中要重视学生动手操作，在指导学生动手操作时，要注意多让学生用数学语言有条理地叙述操作过程，表述获取知识的思维过程，把动手操作、动脑理解、动口表达有机地结合起来，才能促进感知有效地转化为内部的智力活动，达到深化理解知识的目的，从而使知识内化，学会表述。

教师要充分利用教材中学具操作过程，指导学生仔细观察演示过程，在一次次的动手操作中感知、领悟所学的知识，这就有利于学生用数学语言完整、有条理地表述，从而也达到了动脑、动手、动口“一体化”。不但可以帮助学生运用数学语言表达自己的新思想、新发现，提高语言表达能力，而且还能发展学生思维的灵活性和独创性。endprint