创新思维做教育，引导大学生爱国热情

李斌 金珉丞

【摘 要】大学生是国家建设的后备军，是国家和民族复兴的希望，因此爱国主义教育的重点是大学生。在新形势下，我们应积极探索加强大学生爱国主义教育的有效途径。本文对此问题进行了一些探讨，并提出三点建议：将大学生爱国主义教育融入德育教育中；增开与爱国主义教育的选修课和讲座；将大学生爱国主义教育融入校园文化中。

【关键词】创新思维；大学生；爱国热情

随着我国经济的腾飞，我国在国际上的地位也变得愈来愈重要，国内外反华势力和野心不死的帝国主义渐觉危机，不断制造摩擦，意图扼制我国的发展进程，从黄岩岛、钓鱼岛等事件可以看出我国周边安全形势的严峻。因此，对大学生进行国防教育和爱国主义教育是十分必要的。

一、在当代大学生的德育教育中融入爱国主义教育

学生的德育主要体现在对学生进行理想信念教育、道德品质教育、文明行为教育和民族精神教育等几个方面，其主要目的是培养学生爱国主义精神和良好的道德品质，主要包括爱军尚武教育、革命英雄主义教育、国防理想道德教育等主要内容。

从爱国主义教育的过程来看，高校是以开设军事理论课程和军事训练为主，辅导员的思想政治教育为辅，两种主要形式开展的。军事理论课程中大部分的内容既包涵军事领域，又涵盖了一部分思想政治教育，将德育寄托于军事理论教育中，通过强化军事与国防教育的意识，剖析责任与使命感与发挥个人聪明才智的关系，启发大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，激发他们为加强国防、军事现代化和社会主义现代化建设而努力奋斗的自觉性，增强他们的社会责任感和爱国意识。

军事训练既有助于培养大学生的集体意识和团结合作精神，激发集体荣誉感，增强集体凝聚力；又具有一定的对抗性，激发其竞争意识。通过教官的言传身教，潜移默化的影响可以使他们感受并学会军人的优良品质与朴质的作风，形成遵规守纪、服务他人、乐于奉献、踏实肯干的良好习惯与作风，做到让学生们改变以往不好的习惯，养成爱劳动、爱生活、爱干净、讲究卫生，以“舍”为“家”的良好行为习惯。

二、增开与爱国主义教育相关的选修课和讲座

生于90年代的学生们，并不能感受到党和人民军队的艰苦奋斗历程，更无法体会长征精神、抗战精神等一系列党和军队的宝贵财富，这种情形造成的后果是很不利的。首先，大学生仅凭道听途说的细枝末节，并不能感受到国家和民族当前所面临的严峻形势，更无法强化其国防意识和爱国主义思想；其二，大学生正当年轻气盛之时，往往面对一些情况不假思索，误听误信网络上一些别有用心的传言，从而对党和国家产生误解，继而感到失望，失去对党和共产主义的信心。

若要防止上述情形的发生，一个简单的方法便是送教育入课堂。将爱国主义教育开设为一门选修课，与大学生的成绩挂钩，另外利用休息时间开设讲座，邀请学者为大学生做演讲或报告。丰富高校爱国主义教育的内容就是要增强实效性，善于将国情、军情等资料转换成最真实而又宝贵的教育资源。

三、将大学生爱国主义教育融入校园文化中

要培养大学生的爱国主义激情，仅靠开设课程或讲座是不够的，应将爱国主义教育融入到大学生日常的生活中去，将教育做到细微处，润物细无声式的塑造其世界观和良好的习惯作风。

一个优秀的集体，必然拥有其独特的灵魂，这个灵魂就是集体文化，适用于高校中就是高校自身的校园文化。将爱国主义教育融入校园文化是必要的，而事实上，国内许多高校已经在这么做了。如某高校校训“尚德尚学尚行，爱国爱校爱人”，不仅将德育与爱国主义教育联结起来，“爱国”二字更凸显出该高校校园文化中爱国主义教育所占得比重。

用校园文化熏陶的另外一个益处就是教育成本低、效果好。课程和讲座的开设不仅需要时间和场地的安排，还需要具有专业知识的讲师，这无形中占用了大量的教学资源。况且，许多大学生较为反感枯燥的课程和讲座，参与只是敷衍了事，这就使得教育效果大打折扣。而将教育融入校园文化则不然。大学生在高校中生活的无时无刻不在接触着校园文化，在高校所渡过的每一个日夜都受到校园文化的感染，因此大学生在不知不觉中已经受到了教育，自然而然的养成了良好的行为习惯和唯物主义世界观。

只有正确的引导当代大学生的爱国热情，将其凝聚起来，并应用到建设伟大祖国和实现伟大民族复兴的伟大事业上来，振奋民族精神，增强民族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，发展爱国统一战线，才能使大学生们为实现祖国的统一、繁荣和富强，实现四个现代化、实现振兴中华的共同理想而努力奋斗，并让他们为此而无私的奉献，贡献出自己全部的力量。