好教育需要教育者的坚守

毕延威

时下的中国教育非常热闹，缺乏的就是有人能够坚守。因为时下的教育，浮躁之风弥漫，功利主义盛行。许多教师放弃了自己最初的教育梦想，一味追求形象、政绩：人家搞写作我就写作，人家读书我就读书，人家网络教研我也网络教研……今天弄这个课题，明天搞那个实验，没有一样能坚持到底，最终结果是一事无成。许多老师就是在这种情况下静不下心来，遇到“问题学生”，三两次教育后不见效果，就摇头长叹说：“现在的学生真难教”“我是没招了，让他自生自灭吧”。

教育是心灵的沟通，生命的润泽，是“一朵云推动一朵云，一棵树撼动一棵树，一个心灵唤醒一个心灵”，本无痕迹，可有教育管理者为了把政绩展示给他人看，偏要把教育做得别人看得见摸得着的东西，比如为学校建高楼大厦，配备多媒体室等硬件设备。笔者不反对学校的硬件建设，而是硬件建设与软件建设应该一起抓，设备的现代化不如人的现代化，更何况有些学校，设备放在那里无人用，成了摆设，只是每一次听说上面有检查要去，就进行一次大扫除，无形给学校和教师们增加了负担。

其实细想一想，文明的文化很简单，无非是避免自己的行为给别人造成不便，接受别人你不喜欢的行为。但是，笔者期望每一个做教师的人能觉醒，不要为他人的政绩办教育。只要每一个教师有这样的修养和胸怀，一定能引领学生不走极端的功利文化之路，这样的人多了，社会也就多了包容与进步了。

问题是当下的教育非常功利，多数教师在功利文化下趋利而往，很少有人能够坚守。尽管说教育者的坚守不能给自己带来什么益处，但我们拯救的是民族精神，不要为了眼前的一点利益，忘记了我们是教师的身份应该有的责任担当。

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