“趣味卡片”解决了我多年英语语音教学的困惑

游礼琼

摘要：用“趣味卡片”式教学，解决了我多年英语语音教学的困惑，极大地提高了学生学习英语的积极性和主动性，使我的英语教学收到了事半功倍的效果。

关键词：趣味卡片；英语语音教学；效果

中图分类号：G633.4 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2014）18-0249-02

在多年的英语教学中，我们常会遇到这样的问题：许多学生学了几年的英语不入门，不会用国际音标拼读单词，记单词只靠死记硬背，形成了只会写不会读、更不会交际的“哑吧”局面。其具体表现为：①很多学生学完“字母”和“音标”之后，认不全、记不准，还常与汉语拼音相混淆。②许多学生没有独立识词的拼读能力，学习英语靠鹦鹉学舌，背单词靠死记单词字母顺序，给英语单词加注汉语拼音或汉字。③一些学生害怕当众朗读，朗读时缺乏语流音变，不能表情达意。④单词不会拼读，造成词汇记忆困难，只有少数学生能够过拼读关，而大多数学生不具备拼读能力，最终导致英语学习的两极分化。

我认为，学英语不能入门的原因，主要是“英语”和“汉语拼音”相混淆。要想真正学好英语，打好语音基础是关键。怎样才能让学生对英语语音感兴趣，使学生学得快，记得牢，我采用了“趣味卡片”进行教学。下面对“趣味卡片式”教学谈谈我的做法：

一、利用“趣味卡片”的直观性进行教学

我在几年的语音教学改革初中，力求使自己的教学方法符合学生的心理特点和需求。通过对几种不同形式教学方法的多次对比实验发现，把“英语字母”和“音标”制成卡片（字母卡片和音标卡片），用卡片的形式来进行语音教学，学生比较容易接受。这样做既简单、又直观，可激发学生的学习兴趣。这种教学方法，符合直观性的教学原则，符合中小学生入门阶段的心理特点和语言学习规律。

二、抓住“趣味卡片”的结构特点进行教学

1.字母卡片共有二十六张，每张卡片的正面是一个字母的大小写形式及笔顺笔画，卡片的反面是该字母的音标。如正面Aa A a。反面|ei|，又如：正面Bb B b。反面|bi|。还把五个元字母Aa、Ee、Ii、Oo、Uu设计为红色，其余二十一个辅音字母设计为黑色，以便于学生们更好地识辩和记忆。

在使用字母卡片进行语音的教学中，要始终进行“字母”、“音素”、“音标”同步教学。如：学了字母f、l、m、n、s、x，就让学生识别出六个字母的名称音都含有一个共同音素e，就此使学生识记元音字母e通常在单词中发e，且该音素的音标与字母形同；同时指出去掉这六个字母的第一个e，余下的音便是五个字母在单词中的读音，且字母与其音标形同。接下来，让学生练习拼读下列单词：men、bed、pen、mess、self、sell，从而建立拼读意识，发展拼读能力。用同样的方法可以得下面的字母b、c、d、、t、v、z在单词中的读音，以及字母e的名称音i：，还有像字母a、k、j、h也可如法进行。五个元音字母和字母组合以及辅音字母的语音教学也有其各自的规律可循。

2.“元音卡片”和“辅音卡片”共有四十八张，元音卡片二十张，辅音卡片二十八张。卡片的正面是音标，音标下面是发这个音的字母和字母组合，卡片的反面是符合这个音标或发音规律的练习词。如元音音标：i：，卡片的正面是i：。音标的下面是发这个音的字母和字母组合e、ee、ea，卡片的反面是练习的单词：me mi我、he hi他、these这些、see si年见、meet mit碰见遇见、bee bi蜜蜂、sea si大海 海洋、meat mit肉、tea ti茶等。又如辅音音标k，卡片的正面是k，它的下面是字母kcck，卡片的反面是符合这个音标或发音规律的练习词key ki钥匙、kid小孩、milk牛奶、cat 猫、color色、can能、black黑色、jacket夹克衫、clock时钟等。

为了便于学习，同字母卡片一样，也把元音音标卡片设置为红色，辅音音标卡片设置为黑色。根据卡片的不同颜色可区分元音字母和辅音字母，元音音标和辅音音标。用卡片拼单词可直观了解单词的“音、形、义”的关系，几个音标拼在一起，看到音标和单词的拼写形式及词义，这样就改变了学生以前记单词的模式。将“音”、“形”、“义”结合起来教学，这样就容易记牢并掌握这个单词的音形义了。

三、用“趣味卡片”进行字母和语音教学的方法

1.老师说出一个字母或一个音标，学生立刻将所听到的字母或音标举起。

2.教师连续说出三到五个音标，学生按所听到的音标顺序排列；如b、e、d、n、ai、s，b、u、k。

3.将字母卡片和音标卡片打乱顺序，然后重新排列每组卡片。

4.将四十八个音标卡片分类（如：十对清浊对应的辅音、三个鼻辅音、五个独立的辅音；七个短元音、五个长元音、八个双元音）；将二十六个字母卡片分类（如五个元音字母、二十一个辅音字母、含ei、i：、ai、e、ju：等读音的字母。

5.拼词练习：如老师说出b、i、g，学生即刻用这几张卡片拼出big，然后再用字母卡片组成单词big。又如老师说出p、e、n，学生即刻用这几张卡片拼出pen，然后再用字母卡片组成单词pen。这种方法同学与同学之间也可以练习使用。

四、实验的结果

近几年来，我使用“趣味卡片”进行多次字母和语音教学实验，初学者只需要十五至二十课时，即可轻松学会二十六个字母和四十八个国际音标；掌握字母的正确书写格式和读音，及以大部分字母和字母组合的发音规律、开音节和闭音节；学会音节划分、单词重音等。学生可在短时间内迅速提高拼词能力。通过学习，许多学生用三十来天时间，解决了几年来学英语的困惑，学生都有“一点即通、豁然开朗”的感觉。这种方法可使学生迅速提高拼词能力。学生的拼读能力提高后，综合能力也能随之提高。

用“趣味卡片”式进行语音教学，使枯燥的学习变成了有趣的活动。学生在动脑、动口、动手的实践中，很自然地学会字母和国际音标，掌握字母及大部分字母组合的读音规则。在大量的学生问卷反馈中，几乎100%的学生喜欢这种“趣味卡片”式的学习方法。同学们都说：用“趣味卡片”式学习字母和音标，“直观有趣不枯燥，学得快、记得牢”。这种“趣味卡片”式的教学方法，对学生的听、说、读、写综合能力的提高起到了无比的促进作用。endprint