教育惩罚在小学教育中的积极作用

韩广军

摘要：纵观中国的教育史，会很容易发现惩罚的身影，并且它的影响力，极其深远。但随着课改的深入，平等民主思想被越来越多的人接收，赏识教育普及，偶尔出现的恶性体罚学生事件，致使社会对惩罚特别反感，教育界对惩罚也持反对意见，在现代教育中，都在有意或无意地回避惩罚这个词，甚至在教师培训或者校长讲话中一致要求教师不要惩罚学生，导致教师在课堂上缩手缩脚，对犯错学生不敢惩罚，放任自流。课堂纪律一团糟。正确认识惩罚，如何科学有效对学生实施惩罚，在不伤害学生自尊的前提下实现惩罚的目的，通过本文，希望可以给予教师一些帮助。

关键词：惩罚 教育惩罚 小学教育

惩罚就是某个人因个人行为对别人造成伤害或损失，被人为地进行某方面的惩戒，或使其丢失某些权益。在教育领域，惩罚即教育惩罚，是指教师为达成某些教育目的，而对犯错的学生进行相应的一些合理的惩处，从而使学生接受教育，向有利于健康成长的方面发展。下面先谈一谈惩罚在我们小学阶段，对学生有哪些积极有利的作用。

一、学生的健康成长，离不开适当的惩罚

1.学生的责任感，依赖于教育惩罚。受小学阶段学生年龄的限制，思想意识还不成熟，分不清对错，做事率性而为。假如我们教师在学生做错事的时候进行适当的惩罚，让学生意识到做事有对错，明白做错事是要付出代价的，知道做任何事都要考虑后果。如果做错了，要想办法弥补自己的过错，并逐渐建立自己的责任心。在小学阶段，我们就应高度注重培养学生的负责任的态度，做了错事，接受了惩罚，哪些事可以去做，哪些事不能做，并且要让学生懂得勇于承担责任，敢于面对自己的错误，做一个有责任心，有正义感的学生，并且努力想办法改正自己的错误，弥补自己的过失。能为自己的过失负责任的人，将来到社会上才能承担更大的责任。

2.学生健康、优秀的个性品质，需要我们不断地纠正，这离不开教育惩罚。曾经有一个美国儿童心理学家，他曾说过，童年幸福的人成年往往不幸福，没有在小时候经受过风雨，必定成年后，在遭遇挫折时会觉得十分痛苦，只有经历过挫折，心里承受能力强的孩子才能在未来多变的社会中勇于承担自己的社会角色。在这方面，惩罚起着不可或缺的作用。人生中需要坎坷、需要挫折等多种情境才能培养出敢于面对困境的勇气，而一味地表扬和激励是不能达到这种效果的。因此，学校教育中，给予学生适当的惩罚，是对学生另一方面的促进，也是学生一生中的宝贵财富。学生的羞耻心和悔恨感的培养，对学生一生都会产生重要影响，它们会使学生认识并正视自己的错误，从而加以改正，获得面对挫折的勇气。而惩罚是激起学生羞耻心和悔恨感的重要途径。

3.对学生社会化成长十分有利。学校是一个集体，是一个缩小的社会。大家知道，社会上的规章制度可是比学校的多很多，因此，学生在学校能适应，那么等学生长大走向社会，会很快融入其中。小学生在班级里，不仅要遵循班级的规章制度，还要遵守学校的校规和小学生守则。当学生违反的时候，给予学生适当的惩罚，会让学生懂得遵守纪律，约束自己的行为，规范自己的举止。此外，惩罚使学生产生不愉快的羞耻感，对学生产生负强化的作用，从而让犯错误的概率降到最低。通过惩罚，从小培养学生遵守纪律的好习惯，知道哪些界限不可逾越，明白有些权威不可侵犯，树立纪律观、法律观，最终让这种意识强化成学生的内需，为学生以后的发展打下基础。

二、惩罚为学校秩序护航

学校以教书育人为目的，为实现这一目的，学校就要有良好的校风和纪律。为此，学校制定了校规和班训，来保证正常的日常教学。而小学生正处于活泼好动的年龄段，没有接触过、甚至不知道纪律这个词，没有基本的集体主义观，并且最重要的是，受家庭教育的影响，现在的学生娇纵任性，以自我为中心。所以，小学生不可避免地会违反纪律，破坏校规，挑战权威。此时，我们如果再把赏识教育当作法宝，对学生一味地赏识，不仅会助长学生嚣张的气焰，还让学校的教学无法正常进行。如果我们用惩罚进行教育，会让学生有所忌和收敛，从而树立校规校纪的权威，使学校有一个良好的教学秩序。当学生违反了纪律，我们需要给学生适当的惩罚，并通过说服教育，使其知道自己的错误，防止以后再犯类似的错误。有了惩罚为学校保驾护航，学校的秩序更为良好，学生的成长发展更为科学。

三、惩罚的前提是要有良好的师生关系

教师实施科学合理的惩罚前提是教师和学生有良好健康的师生关系。教师之所以为教师，是因为其有他本身的权威性，能够正常有权利行使惩罚，学生作为受教育的主体，能够理解和接受教师的惩罚，并能接受教训，对所犯错误进行改正。时下，师生关系由原来的“师道尊严”渐渐地变成师生民主平等，注重维护学生尊严，保护学生权利，不可否认，这是一种好的趋势，但在现实中往往会出现矫枉过正的情况。在这种情况下，教师面对学生犯错时，就不能很好的管制，不仅教师无威信无尊严，还可能导致教师的责任心越来越差。所以，让教师行使惩罚权，不仅是对教育教学负责，更是让学生科学健康成长的保证。教师在惩罚的过程中，一定要做到公平和公正，让学生知道自己对他们的关怀和责任心，使学生心悦诚服地接受教育。赏识教育不能解决教育中的所有问题，而教育惩罚也不是全都是负面和消极的。正常的教学活动离不开惩罚，并且合理地运用惩罚，会让师生关系更加健康和融洽。

本文对小学教育中的教育惩罚问题进行了研究和探索，希望能给教育工作者提供一些指导。

参考文献：

[1]陈慧丽，谷传华.惩罚使学生羞耻还是内疚[J].班主任之友：小学版，2009（6）.

[2]傅维利.论教育中的惩罚[J].教育研究，2007（10）.

（责编 田彩霞）