浅谈新时期的高中数学教学

曹春艳

高中数学学科是高中课程的一门基础性学科，无论是学生将来学文或者是学理是必须都要学习的。从目前来看，因为高中数学学科的难度较初中阶段有了很大的提升，再加上学生的基础和学习能力、思考问题的方式的差异，导致学生在高中数学学习上存在很大的差异，最终致使大部分学生严重偏科，数学成绩较差，从而影响了学生的全面发展。而要缩小这种差异，就需从导致差异的原因即培养兴趣、增强信心、改变方法、拓展思维、营造良好的学习氛围方面入手。

一、高中学生生数学成绩相对较差的主要原因

1.上高中前数学基础就很差，导致恶性循环。一部分学生数学成绩较差可追朔到初中，甚至小学。这部分学生对数学没有感觉，计算能力很差，数学思想及理解力也都很差。有的乘除法计算、乘法公式、分式的运算、乘方等经常出错还不熟练，初中的开方运算、二次根式、解一元二次方程、函数等等重要且典型的知识点和方法都没有打好基础。

2.高中入学起始阶段没有形成良好的学习习惯。事实上，就高中知识和初中知识相比较，大部分学科在知识的内容和难度上都有了一定的变化，而学生往往意识不到这样的变化，不能够及时地就学习方法和态度进行有效的调整，这就导致学生学习上掉队。而高中数学与初中数学在广度和难度上有很大区别。一部分学生在初中学习时随随便便听听课，做做题，数学成绩就顶呱呱。到了高一，这部分学生继续沿用初中数学的学习方法。有的学生每节课忙于抄板书记笔记，而教师讲解的内容就囫囵吞枣了。如一名学生笔记很清楚，也很全，但没有一道题是明白的，试问这样的笔记要它何用？课下各科作业多，而史地政等任务易于完成，就优先了，数学等理科作业需要动脑筋的就次之，或抄袭，或完不成。久而久之恶性循环，于是这部分学生对数学失去了兴趣和信心。

3.高中会考影响学生的精力分配。高中阶段学生一项重要的任务就是要通过会考，也就是我们现在说的学业水平测试，一般来说这项考试在学生进入高二阶段就要一科科来应对了，学生为了准备好会考，从而拿到高中毕业证往往对一些他们认为浪费时间的科目如数学，阶段性地选择放弃，从而使学生在知识上出现断档，会考后再想投入学习数学，发现跟不上了，就出现了一系列的问题。

4.在家里缺乏学习的环境。学生在高中阶段的学习是需要大量的时间投入作为保证的，这就意味着学生在家里的学习时间要得到充分的保证。但是，现在很多学生家里缺乏使学生安心学习的氛围。部分学生自制力较差，由于家庭破裂或是父母忙于事业疏忽了对孩子的教育和管理，这部分学生心理与普通学生不同，心理比较灰暗，对任何事情都没有信心和兴趣，也没有责任感，学习上得过且过。于是他们的学习成绩较差，数学成绩更差。

5.数学教师的原因导致学生成绩差。俗话说：“亲其师，信其道。”在学习上如果学生不喜欢这位任课教师，这门学科的学习成绩往往就较差，数学学科也不例外。因为不喜欢教师，而不学数学的学生不仅在小学有，在高中也存在。甚至一部分学生因为别的学生不喜欢这个任课教师，自己为了所谓的“义气”也开始不喜欢这个教师，也开始讨厌数学。

6.学生自身的惰性。现在的学生，因为很多都家庭条件较为优越，缺乏上进心和吃苦的精神，安于现状、喜欢享受，渐渐就养成了懒散的坏习惯，学习上缺乏主动性，不能主动动脑筋思考，主动去问教师，主动复习预习，主动总结、归纳。从而使数学成绩越来越差。

二、调整方法，促进学生数学成绩的提升

新课改下，学生是主体，教师是主导。既然通过对学生的研究，我们大致找到了造成学生数学成绩差的原因，那么我们就应该对症下药，来改变我们的教学方法，进而提升学生的成绩。结合自己的教育实践，我认为可以从以下这几方面着手。

1.抓好初高中衔接、夯实基础。知识是成体系的，只有使学生构建出完整的知识体系，学生才能够有相对坚实的基础，学习过程中存在的问题才会少一些。结合部分学生数学基础差和初高中数学知识难度差异也大的特点，我们在学生进入高中阶段后尽可能地先不要讲新知识，而是搞一段初高中的衔接，既能够夯实学生基础，也能够从一定程度上降低学生入门的难度。

2.引导学生形成良好的学习数学的习惯。好的学习习惯是学生学好数学的保证。我们要抓好细节，培养学生的学习习惯。为了培养学生的学习习惯，课堂教学中，教师应首先规范学生的听课习惯，上课之前准备好课本、草稿纸、同步练习、笔记本，教学中需要补充记录时提醒学生做好笔记。并让学生注意多听讲，头脑清醒，思路保持与教师的教学进度一致。及时提醒不认真听课的学生。课下布置的作业要求学生及时完成，教师尽量在第二天课上讲解学生作业中的问题。要求学生将错题整理在错题本上，以便日后复习。

3.提高兴趣。兴趣是学习的源动力。要让学生学好数学首先要提高学生学习数学的兴趣，让他们转变观念，认识到“数学很有趣，数学不难学”。

4.增强自信。增强学生的自信，有利于发掘出学生学习数学的潜能。要让学生听完课，对方法、知识点有比较清晰、准确的认知，即学生学会了，他的自信自然就有了。

5.加强计算练习。数学计算是数学学科的基础，良好的计算习惯是学生提高数学成绩，保证少犯错误的前提，因此，在学生学习数学的过程中一定要注意和重视学生的计算训练，增强对学生迅速、准确地运算的能力培养。

社会的不断发展给我们的教育提出了更高的要求，我们要在时代的需求下，结合学生的实际，想办法激励他们积极争取、努力向上、锐意进行改革，认真总结经验，一定能使学生愉快地学好数学。

（责编 田彩霞）