初中数学游戏教学四法

杨道娜

【关键词】初中数学 游戏教学

教学案例

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）07A-

0108-02

数学游戏是指将游戏和数学知识相结合而形成的一种“寓学于乐，寓乐于学”的学习方法，将数学知识融入到游戏中，让学生在玩的同时就可以潜移默化地消化数学知识，深刻把握数学的学习方法和其中的思想，解决数学学习中遇到的难题。

在初中数学的教学活动中，借助多种数学游戏来辅助教学，能让学生不抵触数学知识，在内心感到数学知识的乐趣和奥妙；能让学生深刻理解和记忆数学知识，掌握举一反三的数学解题方法；还可以愉悦学生的身心。数学游戏以其丰富的内容和无穷的魅力在数学教育中起到了不可忽视的作用。

一、以数学游戏促学习兴趣的提高

多数学生认为数学知识只是一些数字而已，学起来枯燥乏味，导致学生提不起学习数学知识的热情和兴趣。但引入数学游戏可以启发学生的思维，让学生在内心深处感受到学习数学知识的乐趣和奥妙。

如，在教学人教版七年级数学上册《生活中的平面几何图形》时，教师可以通过运用画图的方式来加深学生对平面几何图形面积概念及其规律的理解。

游戏：“平面画图”

用具：事先准备一张格子纸，每一个小格子的面积都是1平方厘米

人数：无限制

方法：多人参加，每人都需要根据给定的画满1平方厘米格子的纸张设计出各自的图画，同时需要满足两个条件：①设计出的图画面积为10厘米；②设计出的图画有实际意义。

优点：学生积极性很高，设计出了各种各样的图案，有电风扇、花瓶、山峰、花朵等。通过在游戏中“做数学”，使学生感受到学习数学是一种快乐的享受，不仅掌握了新知识，拓宽了知识面，也培养了自身的创新能力。

二、以数学游戏激发创造性和主动性

学生对学习数学知识缺乏足够的主动性，很多时候他们都是在教师或家长的监督下完成的，这不利于学生数学知识的学习和数学素养的提升。而通过引入数学游戏可以激发学生的创造性和主动性。

例如，手机游戏1024，玩家需要上下左右滑动数字方块，让相同数字的方块碰撞到一起并数字相加。例如，2和2叠加一起会变4，4和4则变8。只有相同数字的方块才能叠加到一起。玩家需要做到的是在所有方块无法移动之前，尽可能组合出更多的数字，争取高分记录，第一关分数为1024，即2的10次方；第二关分数为2048，依此类推。

游戏：“手机游戏1024”

用具：智能手机，手机游戏1024APP

人数：无限制

方法：多人参加，在规定的时间内，玩家需要做到是在所有方块无法移动之前，尽可能组合出更多的数字，最高分者为赢家。

优点：该游戏可以培养学生对数字的敏感性，不仅仅在教学本身，对于奥数等的学习研究也很有必要。学生不仅掌握了新知识，而且还拓宽了思维，也培养了创新能力。

三、以数学游戏促学生树立正确的学习心态

很多学生对学好数学没有足够的信心而放弃尝试，这不利于学生对教师所传授的数学知识的吸收。通过引入数学游戏可以促进学生探究数学知识的规律，提高学生的学习信心，树立正确的学习心态。

例如，素数是指一个大于1的自然数，除了1和它自身，不能被其他自然数整除的数。50以内的素数包括2，3，5，7，11，13，17，19，23，29，31，37，41，43，47。在讲解该内容时，为了使学生抓住素数这一概念的本质，方便学习记忆，教师可以在课下教会学生玩“素数令”游戏。

游戏：“素数令”

用具：无

人数：无限制

方法：多人参加，从1～50报数，但有人数到含有“2，3，5，7……”素数时，不许报数，只要拍一下手，下一人继续报数。如果有人报错数或拍错手则要受到惩罚。

优点：为了快速反应，学生都会认真学习并牢固掌握素数的本质——除了1和它自身，不能被其他自然数整除的数。这样的游戏使学生体会到学习数学的乐趣，通过游戏惩罚的手段，促使学生在以后的学习生活中树立正确的学习心态。

四、以数学游戏渗透数学思想

能否学好数学的关键在于是否掌握数学知识的思想，只有熟练掌握数学思想才能做到触类旁通、举一反三。无论题型如何变化，学生对考查的知识点都能熟练掌握，题目自然迎刃而解，而不是机械地套用理论和公式。为了能够更好地在教学中渗透数学思想，老师可以将数学游戏引入教学中。例如，运用“头脑风暴”方法来启发学生主动思考问题。“头脑风暴”又称智力激励法或自由思考法，是指在集体讨论问题的过程中，每提出一个新的观念，都能引发他人的联想，相继产生一连串的新观念，产生连锁反应，形成新观念堆，为创造性地解决问题提供了更多的可能性。

如，已知“反比例概念是指两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，这两种量中相对应的两个数的积一定。这两种量叫做成反比例的量。它们的关系叫做反比例关系”，老师可以引导学生思考现实生活中符合反比例关系的案例。

学生通过思考，答案层出不穷。答案一：学校食堂里面的馒头数量是固定的，随着销售数量的提高，剩下的馒头数量越来越少。答案二：课堂中学生的数量是固定的，随着在课堂中发言过的学生数量的增加，没有发言过的学生的数量在减少。答案三：考试试卷总分数是固定的，随着做对题目数量的增加，没有做对的题目数量在减少……随着讨论热度的不断升高，越来越多的学生会参与到讨论中来。通过游戏讨论的方法，将生活中的数学思想很好地渗透到了课堂教学中。

（责编 林 剑）