如何激发小学生学习数学的兴趣

摘 要：“兴趣是最好的老师”，激发小学生学习数学的兴趣，让学生自主地参与教学活动是素质教育的基本体现。在素质教育的教学中课堂教学的根本任务便是实现学生的主体角色，学生能够自觉主动地参与到教学活动中来。这一任务成为教学活动改革的一个重点和难点。因此，注重培养小学生学习的兴趣成为教学改革教学活动的入手点，本文就结合笔者自身的实践和感悟来帮助学生提高自己的兴趣。

关键词：学生；学习；数学；兴趣

1.创设情境，激发学生学习的兴趣

就小学教育来说，教师不仅帮助学生学习知识还应该帮助学生成长。数学对于小学生来说，比较枯燥，没有了动人的故事情节，没有了课堂小游戏，剩下的只是一些枯燥的数学数字。此时，数学老师在设置具体的教学任务时，应该帮助学生创设数学的学习情境，使得抽象的内容具体化、枯燥的内容生动化、格式的内容形象化，启发和引导学生以一种积极主动的心态进行学习探索，引发学生的学习兴趣。教师应该根据具体的教材和学生的年纪特点把教学内容设置成具体的情境，如：问题情境和游戏情境。

（1）问题情境。新的课程改革重视学生综合的发展，教学方法应该针对实际问题做一改革。在以往的数学课堂中，教学步骤是“教师教，学生学”，偶尔提问的问题也都是在课本上可以找到的练习题，长此以往，这中枯燥的教学方法会使学生产生厌烦，甚至还会产生抵触心理。新课标形式下，就要求教师在课程设置时善于设计一定难度、有挑战性的又能激起学生兴趣的问题，让学生在问题的引导下自主的探究。

（2）游戏情境。爱玩是学生的天性，尤其是对于小学生来说，他们心智还比较幼稚，对世间一切事物都还充满着好奇。游戏是小学生生活中的重要内容，通过做游戏可以满足他们爱玩好动的心理。数学课上应该恰当地组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，让学生对学习产生浓厚的兴趣，能够把注意力长时间的稳定在学习上，并在参与中让学生得到提高，培养学生能力，促进学生身心和谐地发展。

2.积极开展课外活动

新课标明确指出：“积极开展课外活动，对于扩大学生的视野，拓宽学生知识，培养学生的兴趣爱好，发展学生的数学才能，有着积极的作用。”教师组织学生积极开展数学课外的活动，可以丰富活跃学生的课余生活，又可以培养学生的数学活动能力与创造能力，还可以提高学生学习数学的兴趣。而且能够培训学生学习数学的兴趣，通过实践活动让学生了解到学习数学不是无所用处，它能运用到我们生活的方方面面，让学生在愉悦的氛围下去学习数学。

3.培养学生的思维和观察能力

在具体的教学过程中，教师单单从提高语言表达能力和加大问题设置上还是远远不够的，要想较好地解决数学知识的抽象性与形象性的问题，还应该充分利用直观教学的各种手段和方法。直观具有看得见、摸得到的优点，直观能够直接帮助学生理解问题，进而能够激发学生学习的兴趣。学生作为学习的主人，是教学活动的参加者，同时也是教学活动的设置者，学生良好的参与能够提高教学的效率，而且能够加深学生印象，使学生从学习中得到乐趣。在教学活动中培养学生的思维能力和观察能力，让学生运用已经学过的公式和规律去解决新的问题。这一教学课程能够培养学生的思维能力和观察能力，让学生动用过去所学的知识去解决现在的问题，能够让学生认识到知识连贯的奥秘，能够激发学生学习的兴趣，让学生能够快乐的学习。

4.把数学问题生活化

数学来源于生活却又归于生活，对于小学生来说，他们普遍认为数学的学习比较枯燥，数学不像其他学科有意思，他们认为在生活中都看不到数学的影子，都在怀疑数学学习的用处到底在什么地方。在实际的教学过程中，教师应该从学生身边的生活实际入手，利用某个生活的过程，让学生置于生活问题的情境中，体现“数学问题生活化”，让学生感受生活与数学之间的密切联系，让枯燥的数学变成身边的生活现象，这样就能自然而然的激发学生学习数学的兴趣和求知欲，让学生在求知欲望的趋势下快乐的学习。

参考文献：

[1]林海章.激发小学生数学的兴趣的几点看法[J].现代阅读（教育版），2013（2）.

[2]胡芸芸.浅谈如何激发小学生学习数学的兴趣[J].读与写（教育教学刊），2013（12）.

作者简介：陈寿勇（1987—），男，汉族，贵州遵义人，本科，小学二级教师，研究方向：数学教学。