留足语文生长的美丽空间

李志清

生长，这是一个无限美好的词语。

读着它，你的眼前顿时出现的也许是碧绿的草原、活泼的牛羊群；也许是流淌的溪水、欢蹦的鱼儿；也许是积雪初融后，绽放枝头的金黄迎春、粉红桃花；也许是金秋时节，如火的枫叶、如雪的白棉……生长，这就是意味着一个开始，一个希望，一个从美丽走向幸福的生命历程。

儿童语文，这是每一个语文人温情关注的可爱词汇，它的核心要义就是“生长”。

读着它，你的心为之柔软，洋溢着热烈的情愫，你的眼因为它更加明亮，洞察每一个词语后面隐藏着的生命元素：优雅、高贵、勇猛、细腻、粗犷、知性……

你从“a o e，i u ü”开始，走进一个音韵朗朗的中国语文新天地，在血脉里打上最为鲜明的中国印。从这里，从祖先的音调里，慢慢认同你自己中国人的伟大身份。

你从“一去二三里，烟村四五家”开始，识字读书，心中有人学做人，唐诗宋词，千折百回里养精神。从这些丰厚的文化遗存里，悄然发展起你自己中国人的豪迈气概。

你从横平竖直开始，你从平平仄仄开始，你从比喻拟人开始，有棱有角，有刚有柔。你啊，你慢慢奔跑起来，成长为顶天立地的中国人。语文立人，你绽放出美丽的笑容来啦！

儿童语文，不因为儿童而简单。它是人类的人之初，其性本善，讴歌最为美好的至纯至真。譬如《牛郎织女》《爱如茉莉》，譬如《聂将军与日本小姑娘》《半截蜡烛》。它是悠久历史的传承与延续，深厚笃诚，历久弥新。譬如《古诗两首》《李广射虎》，譬如《少年王勃》《钱学森》……

儿童语文，不因为儿童而浅薄。它是人类的性相近，走到一起，抱团取暖，发现彼此共同的善与美。譬如《爱之链》《船长》，譬如《军神》《小草和大树》。它是灿烂文明的忠实记录与优雅展示，博大宏伟，动人心魄。譬如《秦兵马俑》《长城与运河》，譬如《莫高窟》《安塞腰鼓》《音乐之都维也纳》……

儿童语文，你的名字叫作生长。

生长，需要我们的耐心和善待。“字，要细心写好；文，要清清楚楚读正确。”“这个字写错啦，想一想为什么；那个句子读破啦，不要急，我们再来读一遍。”

生长，期待我们的鼓励和帮助。“你的声音真响亮，感情好真挚，我们学着他的样子也来美美读一读吧。”“你的这个词语用得真是太棒啦，活灵活现，如临其境，老师读给大家来听听。”

生长，意味着主体性的凸显和落实。你要学会尊重他的选择和发展方向，就如同花儿有自己的时令，鸟儿有自己的天空。

语言是存在的家，语文生长，是学生自己的生命事业。亲爱的老师，你，既已播下一颗语文的种子，就请留足它生长的美丽空间吧！