班主任工作的三大“法宝”

张燕

〔关键词〕 班主任工作；思想教育；关爱；耐心

〔中图分类号〕 G625.1 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）17—0034—01

班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。作为班主任，每天面对的是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康成长，这不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任具备一定的组织管理能力。下面，笔者就结合工作实践谈谈自己的做法。

一、 思想教育工作常抓不懈

1. 发挥自身表率作用。大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。

2. 建立一个良好的、科学规范的班级制度，即班规。对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。因此，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规，而且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于表现良好者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了顽劣的学生的一些行为，使他们摒弃自身的不良习惯。

3. 及时上好班会课。班会课是对学生进行思想教育的一条行之有效的途径，所以我常抓好每周二的班会课时间，对学生进行安全教育、法制教育；带领学生学习雷锋，了解革命先辈的事迹等等。一系列的活动使学生受到了不同方面的教育，也取得了良好的教育效果。

4. 做好学生的家访工作。促使学生健康成长，只靠教师的工作是不够的，还应该得到家长的协助。因此，每学期我都有目的、有计划地走访学生家长，使家庭教育与学校教育密切配合，我利用打电话、开家长会的形式与家长沟通， 由于我的不断教育，使学生在行为上受到了一定的约束。

二、真心实意地关爱每一个学生

爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提，将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要以长者自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。人都是有自尊的，老师要像保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好坏、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。班主任爱护班级、关心学生不应仅表现在语言上，更重要的是落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻都能感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真心付出，学生必然会真情相报。

三、耐心细致地做好后进生的转化工作

在教育转化后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在成长，应该选取学生的最佳接受点去教育学生，以情激情，以情励人，施之以爱，促其进步。

1. 做学困生的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮助他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解，使他们相信自己的老师，也把老师当作知心朋友。

2. 尽职尽责转化好每一名后进生。教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中顽劣的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们“动之以情，晓之以理”，帮助他们克服身上的不足。在期末复习这段时间里，我为所有后进生制订了学习目标，每天评选出一位进步最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，使期末复习工作稳步进行。

编辑：郭裕嘉endprint