探讨高中班主任管理技巧和方法

齐国荣

摘 要：高中生是一群比较特殊的群体，他们处在少年到青年的过渡阶段，心智各方面既不算幼稚，但也不成熟，而且还有高考这座大山压在他们肩上，所以对于高中生的管理，很是棘手。作为高中班主任，要想管理好自己的班级，为学生营造一个良好的学习环境，就需要用心，找寻最合适的班级管理方法，懂得掌握技巧，这样才可以做好班级管理建设工作。

关键词：高中；班主任管理；技巧；方法

高中班级管理，它不再像过去的小学、初中那样，高中班主任要想管理好班级，是一件非常困难的事，因为高中生的心思不再像过去那么单纯，他们不会再如初中生和小学生那般听老师的话。作为高中班主任，为了学生的学习和发展，必须要管理好班级，在学风、纪律等各方面都需要加强，营造一个良好的学习环境，让学生可以好好学习，备战高考。那么，高中班主任该怎样管理班级呢？主要就是协调好三方面：一是自身，必须要提高自己的素质修养，赢得学生的信服；二是学生家长，班主任需要协同家长，一起努力，共同教育学生；三是学生，班主任应该与学生建立平等友好的师生关系，增进彼此间感情。做好了这三点，班级管理工作自然就水到渠成。

一、班主任提升自身素质，赢得学生的信服

班主任在班级管理方面担任的是管理者的角色，所以必须要让学生对他信服，发自内心地尊敬他，听他的话，这样班级管理工作就会简单轻松得多。那么，什么样的班主任才会赢得学生的信服呢？首先他自身的素质和修养就必须很好，班主任毕竟是学校教育教学工作的骨干力量，是班级管理工作中的核心人物。而今天，实施素质教育和培养学生创新精神的时代呼声愈发强烈，在这样的教育情况下，班主任更需要提升自身的素质，注重提高在工作态度和掌握新知识方面的能力。一个高素质、高水平的班主任，可以带给学生一种极佳的印象，取得学生的好感。当前的教育形式，在教育教学方法、教育理念、师生关系、管理行为、教学技艺等各方面，都对班主任提出了更高要求，只有做到这些，班主任提升了自身素质，才可以在教育舞台上一展风采，赢得学生的信服。

二、协同家长，共同教育学生

对于学生的教育这方面，主要是两股力量在起作用，一是老师，二是家长，只有这两股力量都发挥了自己的价值，才可以教育好学生，培养他们成才。虽然说是班级管理，但是这并非只是班主任一个人的事，它也需要家长的支持与协助。因为学生生活的空间不仅仅是在学校，他们跟社会、跟家长、跟亲朋都有着密切的联系。学生家里一旦有了什么变化，发生了什么事，对于学生的行动、情绪，都会有相应的影响，这也与班主任对学生的管理密切相关。身为班主任，如果想要提高学生的综合素质，不能仅仅只依赖于抓课堂纪律，抓作业的完成，抓考试成绩等等。班主任必须要做的就是和家长密切配合，共同努力，才能很好地完成教育学生的任务，提高学生的综合素质。班主任做好班级管理工作，目的就是为了给学生创造一个良好的学习环境，教育学生成才，成功。所以，一个聪明的班主任，就应该千方百计寻找和学生家长交朋友的机会，增进彼此间的交流。例如，班主任可以经常开一些家长会，邀请学生家长来校，告诉他们学生在校的表现；班主任还可以多去家访，走进学生家里，多了解自己学生生活的环境，了解他们在家里的表现；当然，班主任也可以勤与学生家长打电话沟通，共同探讨学生近期的情况等等。这些方法，都可以加深班主任与学生家长的联系，更有利于班级管理工作。只要班主任与家长携手合作，共同教育好学生，那么，班级管理工作自然也就随之做得好。

三、建立平等友好的师生关系，增进师生间感情

学生和老师是班级管理的主体，一个是管理者，另一个是被管理者，只有在这两者之间建立和谐友好的关系，能够平等和睦相处，彼此尊重，就可以加深感情。班主任懂得站在学生的角度思考问题；而学生也能设身处地的为班主任考虑，懂得他工作的艰辛。这样，班主任的管理工作，做起来就会得心应手。

（一）多表扬学生，增强他们的信心

不管是什么人，都希望能得到他人的肯定与鼓励，尤其对于高中生而言，在沉重的学业压力面前，他们更渴望得到班主任的赞赏，给予他们信心，让他们有动力继续奋战。一个睿智的班主任，会了解学生的心理需要，知道他们的心思，会在合适的时候满足学生。一旦班主任掌握了其中技巧，多表扬学生，给学生带去希望，让他们对枯燥的学习不再感到枯燥，有信心面对学习和生活中的各种挑战，这样的班级，自然就很容易管理。信心，对于学生的成长而言是极其重要的，自信心强的学生，对学习、生活各方面都会抱有一种积极态度，这样的学生，更容易提升自身的综合素质。班主任要想管理好班级，就必须要注重这方面，对学生多加表扬，要有一双慧眼，看得到学生身上的优点，帮助学生客观全面地认识自我，增强他们的信心。一个班级里，如果有一个“伯乐”班主任，又何愁没有“千里马”学生呢？班主任只要做到了这点，那么，对于班级管理工作，就会轻松很多。

（二）与学生交朋友，走进他们的内心

学生和老师，其实并不是上下级的关系，而是平等的关系。在全面提倡新课改的今天，我们更是应该改正传统教育中的缺点，摒弃那种所谓的“权威性”，要在老师和学生之间建立平等友好的关系。班主任需要做的，是与学生交朋友，与之交心，能够真正走进学生的内心世界，知道他们的所思所想。只有这样，班主任才可以根据学生的实际心理情况，采取适宜的具体措施，为学生量身定制成才策略，帮助学生取得成功。班级管理，其实就是班主任管理学生；做好班级管理工作，其实就是班主任教育好学生。要想达到这种目的，班主任必须要懂得把握与学生的交往，与他们站在同一高度，和他们交朋友，能够走进学生的心里，让他们对班主任，不再是抱有一种抵抗态度，而是乐于与班主任交往。只要协调好了与学生之间的关系，那么班级管理工作，自然就是一件简单之事。

四、结束语

高中班级管理，真的并非一件简单的事，身为班主任，只有处理好自身、学生家长、学生三者之间的关系，统筹兼顾，才可以做好班级管理工作。班主任首先要完善自身，提高自己的素质修养，有能力去教育好学生；然后与学生家长一起合作，共同教育学生，培养他们成才；当然，最重要的还是要在自己与学生之间建立一种良好的师生关系。相信只要做好了这三点，高中班级管理自然就不在话下，这样的班主任一定可以建设一个高素质、高水准的班级。

参考文献：

[1]刘霞， 高中班主任管理有效性的探索，[J] 《时代教育 》 2013（24）endprint