改进作风 真抓实干

周兆琼

〔关键词〕 教育事业；作风建设；问

题；解决策略

〔中图分类号〕 G46

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

16—0020—01

近年来，山丹县教育工作以办人民满意的教育为目标，结合山丹教育发展实际，制订了山丹教育“1355”发展战略目标，全县教育事业呈现出良好的发展势头。但面对教育发展改革的新形势和新要求，我们在作风建设中依然存在一些不容忽视的问题。

一是学习不扎实，对不着门子。有的党员干部对国家的教育发展战略及新课程改革的目标、方法、策略不学习、不研究，对教育发展的前沿信息知之大略。对如何提升管理绩效，如何进行课程改革等方面显得盲目、迷茫。在实践中不能虚心向一线教师学、向广大群众学，遇到新问题束手无策或凭主观臆断。

二是调研不深入，沉不下身子。许多同志对调研抱着转一转、看一看的思想，热衷于搞“花架子”，敷衍了事。有的人习惯于听一听汇报、翻一翻资料，不善于深入思考；有的人习惯于坐在办公室里，打打电话，问问数字，报上抄抄、网上粘粘就开始闭门造车，如此等等。

三是作风不务实，迈不开步子。有些干部心浮气躁，工作偏离教育教学这一中心，没有把教育教学管理和学校发展作为第一要务，缺乏亲历亲为的意识和勇气；有的人工作不主动，一拖再拖，漫不经心、消极应付，更谈不上工作的前瞻性；有的人情重、面子薄、心肠软，发现问题不明言直讲，处理问题不一盯到底。

四是律己不严格，耐不住性子。个别党员干部党性意识淡薄、组织观念不强。有的把握不住自己，说不该说的话，去不该去的地方；有的安不住操守，接受家长宴请、收受学生礼品、兜售教辅材料、进行有偿家教等，有损教师的形象、有辱教育的尊严。

五是境界不高远，找不准路子。部分党员干部思想无境界，既缺乏忠于教育的诚心，更缺乏从一而终的恒心。对工作缺乏敬业的感情，对事业缺乏奋斗的热情，对追求缺乏执着的激情，对基层缺乏服务的真情，丧失了追求，甚至带坏了周围的同志。

针对以上现象，我们必须清醒认识加强作风建设的重要性，以更加务实的工作和清廉高效的作风推进教育事业和谐健康发展。

一要以学为重，学以致用。作为一名教育工作者，必须要以学为重，善于学习、勤学善思、学以致用。通过学习探求新知、更新理念、丰富知识、提高品位，把学到的新知识转化成推动教育发展的新能力，才能适应不断发展的新形势，解决发展中出现的新问题。

二要以实为本，深入一线。机关干部要带着问题下基层，带着目的进学校；学校领导班子成员要坚持深入课堂，亲自带领教师进行教学研究，以务实的作风及时解决教育教学中出现的困惑和存在的问题；教师要走近学生、走进家庭，主动拓宽与学生及家长交流沟通的渠道。尤其要加强对留守儿童、学困生、贫困生、单亲离异家庭学生的关爱，实实在在了解学生的真实情况，并采取相应的教育措施，确保每一个孩子健康快乐地成长。

三要以干为先，提质增效。教育发展任重道远，我们要讲责任，讲标准，讲效率，更要讲实际。首先要明确提高教育教学质量这一个核心；其次，要牢牢抓住打造高效课堂这个关键，要围绕学生的主体性，发挥教师的主导性，围绕学生的主动性，发挥教师的指导性，围绕学生的有效学习，发挥教师的有效教学；再次，要突出“两个基本点”，一方面要制度立校，从教学常规、激励机制、评价体系等方面不断予以创新；另一方面要科研兴校，把它转化为学校攻坚的课题，然后设法找到解决问题的方法和策略；最后，要时刻关注“三个层面”的建设，即硬件提升、制度内化、文化引领。

四要以严律己，规范管理。局机关要立足于“五型机关”建设，进一步增强服务学校、服务群众的意识，以积极的风貌、热情的态度，服务师生群众。公开办事流程，精减程序环节，全面保持办事高效、运转协调、行为规范的机关管理体系；学校要进一步规范办学行为，实施阳光工程，推进校务公开，规范招生、收费及财务管理，逐步形成纪律严明、程序规范、公正透明、优质高效的工作运行机制；教师要增强自律意识，教书育人、为人师表、廉洁从教，坚决杜绝有偿家教等以教谋私现象的发生。

五要志存高远，立意坚守。教育是一份神圣的事业。我们教育行业的人都应该淡泊名利，甘于寂寞，志存高远，行为世范。要达到这种境界，我们必须要做为人处世的“君子”，爱岗敬业的“赤子”。

编辑：王金梅endprint