影视文学作品的教化功能对校园文化建设的促进作用

张云

摘 要：青少年已成为当今影视文学作品强大的受众群，因此因势利导，发挥影视文学作品中积极健康的教化功能作用，积极开展校园文化建设，创建校园影视文化平台，在丰富、科学的形式设计中，以心灵慰藉、青春导航为主题，注重教育引领的内涵建设，形成播放、观看、教化、弘扬一条龙，可提升青少年审美鉴赏能力，塑造其健康高尚人格。

关键词：影视文学作品 教化功能 青少年 校园文化建设

课 题：本文是黑龙江省教育厅科研项目“新时期影视文学对青少年审美倾向的影响”研究成果，项目编号12535083。

进入20世纪80年代，人民大众精神文化需求日益升高，我国的文化产业日渐繁荣，尤其是影视文化发展势头最旺，成为当代文化市场的龙头。电影产业每年的票房收入已破百亿大关，毋庸置疑，电影、电视、网络已成为受众满足精神文化需要也最为重要且广泛的文化形式，其中年轻人成为受众群体的生力军，为此探讨影视文学作品的教化功能对青少年的影响是大有裨益的。

一、影视文学作品的教化功能

认识作用、教育作用及审美作用是文学的三大基本社会作用。片面强调文学创作活动的娱乐功能而忽视文学育人的社会效果，对年轻一代的成长带来的危害是巨大的。自古以来有识之士都十分注重文学作品的教化功能并大力倡导。教化的寓意为教育感化，“美教化，移风俗”，《诗·周南·关雎序》对文学作品教化功能做了深刻的概括。文学作品的教化功能表现为积极与消极两个方面，一是高尚品德、行为、性情、道德观、风尚的教育及感化，二是低俗、消极、不健康品行、观念及风尚的引导，两者传达出正负迥异的社会能量。对于成长中的青少年，影视文学作品积极高尚的教化功能，是其形成健康人格及高尚世界观的有力催化剂。为此，重视影视文学作品积极的教化功能，运用其引导青少年健康成长，是每一个影视文化传播者责无旁贷的责任。

二、影视文学作品的观赏特点对青少年产生强大吸引力

影视文学作品通过运用声、光、画等媒介，综合表演、高科技道具、制作技术等手段，完成对文学作品的艺术创作及直观在现。它以听觉和视觉传达为着眼点，渲染情感、营造氛围，使受众快速、立体、多角度感受现代文化信息的传递，最终完成审美鉴赏过程，为此深受青年人的喜爱。它的特点如下。

1.直观立体，生动再现现实生活画面

与传统文学读本比较，影视文学将平面文学艺术转化为立体艺术，化静为动，通过演员的角色表演再现生活，将文学读本从想象共鸣置身于声画营造的立体时空中。受众的艺术欣赏过程具体直观，审美感受更加强烈，在生动的情境再现中实现审美升华。

2.背景壮阔，更集中、更强烈、更典型地表现生活

影视文学作品是文学艺术与科技的综合体。在文学脚本的基础上，影视文学作品通过综合的艺术表现手法，将受众置于时空壮阔的背景中，让受众能够高度集中、强烈、典型地反映生活、表现生活，易使受众强烈共鸣，产生巨大的心灵震撼力。

3.高科技制作下的多维感官体验

随着电影制作技术的飞速发展，现代高科技的融入带给受众更加丰富、细腻的感官体验，从视觉、听觉的刺激扩展到多维的感官体验，让影视艺术成为受众满足心理享受的文化大餐。

4.偶像效应

影视文学作品是通过演员的传神表演来表现艺术，在审美鉴赏中受众常常把对角色的喜爱转移在演员身上，成功塑造人物形象的艺人就会产生偶像效应。粉丝喜爱的艺人的服饰装扮、艺术活动及言行，很易成为年轻人追捧的对象，为了满足与偶像的交流欲望，他们以极大的观赏热情成为稳定、忠实的受众群。

5.观看氛围浓厚，易于情感交流

观看电视是家庭交流情感、放松休闲的常见方式。群体鉴赏代替了个体阅读，更易营造交流氛围，而剧院观影是年轻人更加喜爱的方式。在日益紧张忙碌的现代生活中，去影院成了放松、交友、休闲的方式，更能满足年轻人交际心理需求。

6.受众面广，娱乐性强，引领潮流风尚

影视文学丰富多彩的内容极易满足受众的娱乐需求，拥有各年龄段受众群，为此形成流行文化产生的重要源头。片中的一句台词、一段经典对白、一处优美风景、一方特色民俗，甚至演员的服饰、发型、活动，很快成为流行元素，受到大众效仿、追捧，成为引领潮流风尚的媒介。

以上特点导致影视文化对青少年有着强烈的吸引力，成为青少年成长密不可分的一部分。

三、因势利导，创建丰富多彩的校园影视文化平台，促进校园文化建设

鉴于影视文化对青少年的影响，弘扬影视文学作品积极教化功能，创建丰富多彩的校园影视文化平台，可积极推进校园文化建设。

1.校园影视文化平台的形式设计

（1）学生成立影视欣赏社团，课余时间定期开展观影活动。成立学生社团，以学生组织的形式开展活动，课余周末，建设学生课外活动文化阵地。

（2）学校相关部门积极干预，参与建设，提供支持。校园文化建设仅有学生参与是不够的，它是一个需要长期建设、完善的人文工程，教育战线的工作者要树立人人有责、全员参与的理念，积极提供思想引导及场地、人员、物力、资金等方面的支持。

（3）利用海报、校园网发布影讯播报，做好宣传介绍。要吸引更多的学生参与活动，宣传工作不能忽视，可在校园网开辟宣传角，提前发布影讯播报，并在校园张贴海报，提高宣传力度。

（4）适时举办专家讲座，开展影评活动，为心灵引航。针对学生兴趣浓厚的影视作品，定期举办专家讲座、影评活动，既提高学生思想认知能力又开阔了视野，为学生开展多角度交流提供了更高的平台。

（5）开设影视鉴赏选修课，扩大受众面及影响力。学校在任选课教学中，将影视鉴赏引进课堂，这样可进一步扩大受众面，同时也对影视社团活动作积极补充。

（6）开辟校园小剧场，丰富艺术形式，深化延展教育功能。针对热点影片，利用小剧场形式编排小品、短剧，展示学生心灵感悟、青春梦呓，是影视文化教育的深化延展。

2.校园影视文化平台的内涵建设

（1）以“心灵慰藉·青春导航”为内涵建设主题，教育、娱乐同步走。影视文学作品的播放，不能只考虑娱乐性质，更应注重正能量的引导。可甄选内容积极向上、文化内涵丰富、青春励志等健康教育导向的优秀影视作品，既注重艺术性又弘扬可贵的人文精神。

（2）影视篇目根据题材分类播放，形成模块系列，丰富教育内涵。篇目的选取应考虑题材的丰富性，可分为提升文化素养名著片、惊心动魄战争片、爱情婚恋片、伦理道德片、民俗风情片、异国文化片、科幻武打片、历史纪实片、搞笑娱乐片等。每一个模块展播结束后配合专题影评活动，会取得更好的教育实效。

（3）建设影视文化平台系统工程，形成播放、观看、教化、弘扬一条龙。影视文化平台作为校园文化建设的一部分，它的功能不能简单地设置为放电影，而应设计科学、组织有序，集播放、观看、教化、弘扬一条龙。播放、观看只是基础工程，教化与弘扬是深化工程。开展讲座、讨论、影评、剧场表演等活动，挖掘影视作品文化内涵，明辨是非与善恶，正观念、树正气，提升审美能力，理性对待风尚，引导青少年继承弘扬优秀传统文化，塑造健康高尚人格，是平台建设的深度工程。

（作者单位：黑龙江农垦职业学院）