对在校大学生恋爱问题的探析

任素敏++张永华

摘要：校园恋爱，是当今高校的普遍现象。伴随其出现的大学生恋爱问题，则成为学校教师和学生管理者关注和研究的重大课题。高校应开辟多种渠道，帮助学生树立正确的恋爱观和价值观，消除其恋爱中的困惑，提高他们爱与被爱的能力。

关键词：大学生；恋爱问题；选修课；恋爱婚姻咨询

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）26-0060-02

“谈情说爱”、寻觅知音，是当今大学校园的普遍现象。伴随着求学过程，学子们的生理和心理逐渐走向成熟，进入恋爱择偶的黄金时期。然而，因恋爱而同居、堕胎；因受挫而抑郁、颓废；因失恋而自杀、杀他等恋爱问题的出现，给大学生的学习、生活和未来的成长产生极大的影响。因此，大学期间，树立正确的恋爱观和价值观，正确处理复杂的感情和学习、生活的诸多问题，成为每个学生应当思索和面对的人生课题，也是高校教师和管理者需要关注和研究的重大问题。

一、在校大学生恋爱存在的问题

从2013年5月份开始，我们由社会工作专业的老师和学生共同组建了“大学生恋爱问题研究”课题小组，通过问卷调查、个案访谈等方法，对5所省属高校的学生做了有关问题的调查研究，发现存在的主要问题有以下几点。

1.恋爱动机不纯。众所周知，建立一个幸福、和谐的家庭是恋爱择偶的直接目标。但是通过调查发现，部分学生对于恋爱没有清晰的目的。调查结果显示，65.4%的男生和48.5%的女生认为在大学里谈恋爱并不意味着以后一定要结婚。在对“你认为在大学里谈恋爱或者你在大学里谈恋爱最初动机是什么？”的回答中，67%的学生选择了“寻找精神寄托”。从中我们发现，部分学生的恋爱动机不端正，多表现为：第一，因孤独寂寞而爱。由于中学时期的升学负担，压抑了青春期的情感，高考之后，跨入大学的校门，这种情感需要得到缓解和释放。特别是大学轻松的学习氛围和远离亲人朋友的处境，使他们把恋爱当成了打发课后业余生活和排解孤独感的渠道。第二，因满足虚荣而爱。大学生年龄、阅历大体相仿，不免相互比较和影响，或产生示范效应。他们认为在大学期间没人追求或追求不到对象，则是自身价值不高、低人一等的象征，心里产生自卑，因此盲目恋爱。

2.恋爱观念功利。功利性的恋爱是建立在看中对方的家庭及其社会地位，或者以自己的优越条件为背景，通过恋爱获得物质上的帮助、前途事业上的捷径等。当今社会的择偶观日益受到财力、权势、地位等因素的影响，校园中恋爱也不可避免地受到此种因素较多的干扰。“门当户对”、学识、学历不再是学生择偶的首要条件。一些学生把自己的爱情和恋爱标准与金钱、名利、地位紧密联系起来，甚至作为首要的条件。部分学生因家庭经济困难、就业压力大而试图通过恋爱这个途径来解决这些问题，有的不惜牺牲名誉和信誉，采取欺骗的方式同时进行几段“恋情”。有的学生对婚姻看得不再那样神圣，他们更在乎恋爱的过程中带来的实质性的收获，淡化未来的婚姻和家庭。

3.恋爱行为越轨。随着改革开放的不断深入，中西方的文化和意识观念逐渐走向融合。性解放和性自由被更多的学生吸收、接纳及其实践。大学生婚前性行为的比例不断增加，同居现象普遍。校园周边日租房的大量出现，更为这些大学生提供了方便的住宿条件，助长了学生自由的未婚同居生活，导致未婚先孕、堕胎的现象时有发生，直接影响了学生的身心健康，也给他们未来的学习和生活带来极为不利的影响。

4.恋爱消费过度。调查显示：26.29%的大学生用于恋爱消费在100～200元之间，14.03%的大学生在200～400元之间，4.55%的少数学生在400元以上，有甚者在千元以上。约会、喝咖啡、吃快餐、买服装，生日、节日送礼物等成为恋爱消费的主要构成。个别学生虚荣心理膨胀，为了博得旁人的羡慕和博取恋人的欢心，不顾自身的家庭经济实力，花钱大手大脚。过度的消费，给自己和家庭带来较大的影响，表现在：一是加重家庭的经济负担和学生的精神压力。对于某些学生而言，其上学费用已经是家庭一笔不小的开销，当学生出现恋爱从众消费行为时，增加了自己和家庭的经济负担。二是伴随经济拮据而导致诚信行为缺失。过度消费或透支消费，使得一些学生不得不编造谎言向家长伸手，向周围同学和好朋友张口。把钱借来后，又很难按时偿还，直接影响了同学关系。学生中因债务关系发生矛盾的事件时有发生。三是家庭生活困难的学生，为了恋爱，不得已从自己的伙食费中节约，久而久之带来身体的损伤。

二、高校解决大学生恋爱问题的建议与对策

2005年国家教育部颁布了新修订的《普通高等学校学生管理规定》和《高等学校学生行为准则》，从中取消了对大学生婚恋的某些强制性限制，允许学生按照国家有关法律规定办理结婚登记。由此，大学校园恋爱一方面成为合法、公开、广泛的行为和现象，另一方面也随之出现了更多的婚恋问题。为使当代大学生树立成熟、理性的恋爱观，提高大学生爱与被爱的能力。针对当代大学生的恋爱现状，高等学校有关教育应着重从以下几方面入手。

1.营造文明和谐的校园文化氛围，丰富大学生的精神生活。调查显示，部分学生的恋爱主要为了填充课外时间，丰富课余生活。为此，学校应通过多种途径和渠道、拓宽学生课后生活的领域、提高其生活的趣味性和质量。以举办形式多样的科技文化艺术节、学术创新活动、志愿服务、社团活动、学术报告讲座、文体运动等来满足大学生的发展要求，减少大学生对恋爱对象的依赖、消除大学生孤独感，使他们健康快乐地成长。

2.开设爱情、婚姻等有关课程作为全校选修课；并经常举办爱情婚姻专题讲座，给广大学生提供系统学习恋爱知识的机会。利用大学课堂这个教育主阵地，加强对大学生爱情内涵、恋爱道德和爱情责任的灌输、教育，引导他们树立正确的恋爱价值观，真正懂得爱、理解爱、学会爱、珍惜爱、升华爱，进而领悟到为自己负责、为家人负责、为恋人负责、为社会负责，是大学生恋爱的真谛和道德要求，从而消除他们对爱情的困惑和焦虑。

3.成立大学校园恋爱婚姻咨询中心，提供专门的机构和场所，对他们存在和出现的恋爱婚姻的各种问题和困惑，有针对性地给予正确的指导和应有的帮助。大学时代，是人生历程的一个重要阶段，大学生的世界观和价值观尚未成熟和稳定。他们面对扑朔迷离、纷繁复杂的社会生活以及同学间的友谊、爱情等一系列具体现实问题，不知怎样应对。故此，针对出现问题的学生，要进行定期跟踪观察，记录备案。通过具有丰富专业知识和学生工作经验的教师为他们提供面对面的谈心交流服务；或建立电话联系，义务进行课后咨询；或是设置网上谈话专栏，利用一切可能的条件为学生提供服务，以此减少不良后果的产生。

4.开展大学生健康、科学的生理、心理知识教育。目前，大学生求学读书的年龄多为18～22岁左右，正值其生理和心理走向成熟的青春发育时期，对于普及当代大学生科学生理、心理知识教育，我们以为其主要应该采取：第一，举办专题讲座来提升大学生对性的认知程度，系统传播和宣传有关基础知识，做到有的放矢，促进大学生心理的健康发展。第二，充分利用大学的网络资源，播放一些文明健康的专题视频、科教影片，为学生提供学习借鉴的经验。第三，集合、调动本校的师资力量，从不同层面和不同角度，积极开展心理咨询活动和性健康咨询服务，使学生建立良好的性意识和科学的性观念，从而帮助大学生端正恋爱婚姻的态度，调节同学因恋爱受挫而引起的心理冲突和心理失衡，从而培养健全的人格。

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