对目前党校汉语言教学培训中存在问题分析

吴玉成

摘 要： 目前党校干部培训中汉语言文学教学中存在诸多问题，无论是培训方式还是学员的态度，都存在不足之处。本文在这些问题的基础上，提出相应的解决措施，提高党员领导干部的素质，使党员领导干部能够更好地为人民服务。

关键词： 党校教育培训 汉语言文学 存在问题

汉语言文学在促进社会进步、文明发展方面起着非常重要的作用，尤其是作为党员领导干部，学好汉语言文学，将会在很大程度上促进其全面进步和发展，因此，加强党校培训的汉语言文学教学，能够最大限度地提高党员领导干部的综合素质，确保党的先进性。

一、党校汉语言文学教学培训中存在的问题

1.教学模式较落后。

目前我国党校在进行党员领导干部的教育培训时，对汉语言文学的教学仍然采用传统的教学模式，教师在课堂上将知识点大量罗列，导致大部分学员在课堂上埋头记笔记，没有时间对上课内容进行思考和消化，思路无法跟上老师，无法对知识点进行透彻理解，影响课堂教学效率，偏离了党校汉语言文学教学的真正目的，对于党员领导干部综合素质的培养达不到应有效果。尤其是在当今社会主义市场背景下，对语言的运用能力是一个有用的人才需要具备的基本素质，是党校对党员领导干部进行汉语言文学教学的根本目的。因此，党校的汉语言文学教学模式远远无法满足社会发展对人才的需求，必须做出一番调整和改革。

2.缺乏规范的考核方法。

目前党校对于党员领導干部在汉语言文学方面的考核模式，考题偏向于概念，是党员通过单纯地死记硬背就能够通过的，无需对知识进行深入研究和思考。这样的考试完全不能体现党员的真正实力，忽略了对党员素质的培养，与我国实行素质教育的理念完全背道而驰。而且这种考核的制度容易使党员对学习过程不重视，无法提高学员参加培训的兴趣和主动性。

3.领导干部不重视。

由于一些领导干部观念落后，认为抓住中心的工作就是全部，不重视对于干部的汉语言文学培训和自我提升，甚至有的人认为汉语言文学培训工作可有可无，以各种理由推脱，并且被派出去参加培训的人员认识不到位，根本无法提高干部的整体语言素质。某些领导干部人为削弱了党校汉语言文学培训的课程设置，这个问题尤其表现在一些主要领导身上，由于领导的重视程度不够，直接影响党校汉语言文学的教学工作，使得一些领导干部的文学能力得不到提高，影响工作的开展。

4.教学方法的单一性。

随着市场经济的不断发展，社会越来越需要的人才更倾向于能力型，语言的表达和运用能力更是党员领导干部必备的基本能力，党校对于党员领导干部的汉语言文学教学更应该注重培养党员的实际应用能力，但是目前党校汉语言文学教学方法比较单一，教师只是一味地灌输知识，对一些现代化的教学理念认识不足，教学方法无法紧跟时代的潮流，导致党员领导干部在课堂上无法提高学习兴趣，教学质量差强人意。

二、措施

1.改变传统的培训模式。

在党校汉语言文学教学培训时，摒弃“死记硬背”被动接受式的传统培训方式，而是要求教师在培训过程中，加强跟学员之间的互动，还可以应用向参观学习、社会调研、讲座交流、案例分析等多种多样的教学培训方式，集中党员领导干部的注意力，使党员领导干部对党校的汉语言文学教学培训感兴趣。另外，还要鼓励学员多涉猎一些古今中外优秀的文学作品，提高文学素养，从而最大限度地提高课堂培训效率，使学员能够在培训过程中不断提高文学素养。

2.培训观念要创新，体现实效性。

在对党员领导干部进行汉语言文学培训时，要求培训教师不断解放思想，不断接触新的理念，从而不断学习新的知识，及时更新汉语言的知识、观念；培训教师要加强汉语言文学知识理论跟实践的联系，从而最大限度地提高党员领导干部的创新能力，使他们能够树立正确的人生观、世界观和价值观，使党员领导干部通过汉语言的培训，加强对职业素质的培养，能够以更健康、积极的心态投入到为人民全心全意服务的工作中，促进党员不断学习知识和技能，树立“活到老、学到老”的意识。在党校教育培训中汉语言文学的教师要不断学习新的理论知识和观念，不断创新培训方式，提高培训课堂教学质量，从而培养出更多更好的人才，使党员领导干部能够通过培训强化意识，树立终身学习的理念，提高党员的综合素质，从而更好地服务于社会。

三、结语

为了促使党员更好地为人民服务，对党员领导干部展开汉语言文学培训是一个非常好的措施，因此，要重视党员汉语言培训过程中遇到的各种问题，并且及时解决，从而最大限度地促使党员通过培训提高综合素养，为人民提供更好的服务。

参考文献：

[1]郝爱丽.有关汉语言文学教学改革的若干思考.动动画世界·教育技术研究，2012（3）.

[2]陈启华.基层党校教学中存在的问题与对策探析.中国科教创新导刊，2013（26）.