网络资源在中高职《flash动画制作》课教学的有效应用

周蔚

摘 要： 文章探讨了教师在中高职《flash动画制作》课如何充分利用网络资源来丰富教学，优化教学，从而使课堂变得更加生动有趣。

关键词： 网络资源 《flash动画制作》 优化教学

目前在中高职的图形图像类课堂上，许多一线教师都在不断研究教学模式优化教学，提高教学有效性。由于《flash动画制作》这门课程的特殊性，作为常年执教这门课的教师，可以充分利用网络资源丰富教学，优化教学，甚至所有的图形图像类课程都可以使用网络资源丰富优化教学。图形图像类课程基本采用多媒体教学，在多媒体机房上课，这类课程在互联网上的技术更新十分快，教師对这类课程的课堂教学有想法，课后不断扩大知识面，这样才能在课堂中更生动地教学，让课堂变得更加生动精彩。我经过多轮的《flash动画制作》课的教学，总结了一些经验加以应用，现与大家分享。我从利用网络资源补充优化教材、利用网络资源赏析经典动画、利用网络资源丰富教学案例、利用网络资源拓展课外知识、利用网络资源寻找真实任务五个方面进行总结。

一、利用网络资源补充优化教材

可以充分利用网络资源补充优化教材。教师不一定要拘泥于某本教材上的知识，大多数老师都是教过好几轮的flash课程，我也一样，已经教授过七、八轮的《flash动画制作》课，可以说没有一本完美的教材，教授这么多轮下来我用过很多教材，可以说每本教材都有优点和缺点，有的教材注重理论和概念，却忽视了技能操作，知识点较散杂，不适合教学。有的教材适合项目教学，有的教材适合范例教学，却没有介绍最基本的概念。就如我现在选取的这本教材，由于这学期我选用的教材是人民邮电出版社的《Flash CS5高级教程（第2版）》，这本教材主要采用主题式教学法，把flash 按照软件所适用的应用领域分为8章，每章按照各个主题教学，比如第一章是电子贺卡，分为春节贺卡、母亲节贺卡、生日贺卡和儿童节贺卡的制作，等等；第四章是广告特效，分为购物广告，汽车宣传广告，数码产品广告，精美首饰广告，手机广告，等等，这样按照主题及应用领域分类教学。这本教材的特点是让学生学习flash这门软件并具体实际应用，非常适合学生进行综合实训，但也有局限性，就是没有系统讲解基础知识。学生在制作每一个主题项目时才接触到知识点，但不是每个知识点都接触到，在没有打好基础的情况下不适合做这样的项目。虽然适合利用里面的项目和实例进行最后的综合实训，但是书中很少提到基本概念，没有这些基本概念，学生就不能学好理论基础知识，我们要很好地利用网络资源，既可以课后让学生搜索，又可以课上让学生搜索，从而获得一些概念。在日常教学中只靠仅有的一本教材并不能完全教授一门课程，学生利用一本教材也不能系统地掌握一门课程，因此在课程教授中教师需要根据教学大纲和知识模块对教材进行恰当整合，并且充分利用网络资源，按照课程内容及课时分配表重新安排教材，与学生的技能需求相结合，把最适合学生学习的知识点的案例筛选整合出来教授。

又比如，一般flash教材上的第一章都是flash的操作环境、安装与卸载、运行与退出、菜单的介绍、工作界面的介绍，甚至有的教材都没有以上这些知识，而是直接进入绘图工具的学习。第一次上课时，很多学生对flash的认知不多，很多学生甚至都不知道flash这个软件到底是用来干什么的，这时候直接学习学生会觉得很迷茫，很多学觉得非常枯燥，对flash课的第一印象不好，我在第一次的2课时的课中首先与学生进行沟通和交流，让他们说说自己对flash的了解，看过哪些动画。然后简单介绍flash这个软件，我讲述课前利用网络搜索到的关于flash的一段历史因为flash的历史其实很有趣，他的发明人乔纳森盖伊其实是为了制作游戏才研究出这种有着图像和声音同步技术的软件，包括介绍flash是怎么从迪斯尼旗下又被收购到macromedia公司旗下后又被adobe公司收购，学生应该知道这段历史故事。每次介绍时，我发现学生对这样的历史故事非常感兴趣。接下来让学生知道学习flash到底可以做什么。在备课过程中，我把flash按照应用领域进行划分，比如用flash可以做MTV，电子贺卡，公益广告，网页广告，课件，搞笑动画，等等。课前备课时我利用网络下载了很多与此相关的flash文件，在课堂上分门别类地播放，也告诉学生想看到这些最新的flash，找到比较齐全的flash素材可以去哪个网站；最后告诉学生做flash的一个基本步骤，并与学生聊聊怎样才能学好flash 这门课。

总而言之，在第一次课上，我并没有讲解很多理论知识，而是从实际需要出发填补学生对flash了解上的空白，让学生明白自己学了flash以后可以做什么，怎样学好这门课，这样本节课的课堂教学目标就算实现了。

二、利用网络资源赏析经典动画

第二次的2节课我没有进入绘图工具的学习，而是在第一次课结束时候布置了课外作业，让学生回家利用搜索引擎了解国内外知名的闪客或闪客团体，以及他们的代表作品，并适当做笔记。第二次课上的是一次赏析课，课上让学生首先介绍所了解的网络上知名的国内外的闪客，播放他们的作品欣赏，比如创梦数码的《大话李白》、小小的《小小系列》、拾荒的《小破孩》等，然后学生和老师都对播放的作品进行点评。这样既让学生不与实际脱轨，又提高学生的欣赏审美能力，开学这两次课下来，成效很高，学生对flash课兴趣浓厚。

三、利用网络资源丰富教学案例

在进行绘制图形及编辑图像这章知识的教学中，可以在课前备课时利用网络寻找一些与学生实际生活比较贴近的案例。比如在学习钢笔工具时，我利用网络资源寻找了“卡通螃蟹”的绘制，在学习部分选择工具和对象时，我利用网络找到了“制作流氓兔邮票”的范例，既贴近学生的生活，学生觉得活泼有趣，又让学生学到了知识，一举两得。

在教学初级动画的制作这章时，每次备课我都会利用网络资源找好与今天所要学习的动画相符合的一些热门动画作为导入。首先，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，其次，讲解理论概念，同时与学生一起分析刚才播放的动画中哪里用到了这样的动画。再次，学习动画的技能制作。在制作完成后，学生对于这类型动画的具体应用就会深有体会。

在学完动画制作后，我教学生学习制作动画开头的进度条加载动画。这个动画的制作其实不难，怎样让学生在制作动画时更有创意呢？在学习的第一节课上，我先简单介绍基本进度条的制作，学生完成基本进度条的制作后就掌握了进度条的制作方法，怎样才能灵活应用呢？第二节课上，我播放利用网络资源下载的很多有创意的进度条，然后让学生发挥创意，制作一个具有创意的、别处心裁的进度条。

四、利用网络资源拓展课外知识

教师可以充分利用闪吧（www.flash8.net）这个网站上面的资源，这个网站资源丰富，有关flash的排行榜、作品上传区、闪客榜、教材、源文件、资源、论坛等各方面素材，刚接触flash时教师可以介绍这个网站，并且在课堂和课后都可以使用。教师可以带领学生去闪吧认识知名闪客，可以观看最新最热的flash作品，可以利用里面案例再整合教材案例带领学生学习知识。网站里有丰富的声音素材、字体素材，矢量图素材，可以让学生在课上完成作品时自己下载使用，也可以让学有余力的学生根据教程自学。学生后期可以制作成型的flash作品，我们甚至可以鼓励学生上传作品，展示作品，看看能否获得肯定。有时候闪吧还会定期举办活动，可以鼓励有兴趣的学生利用课余时间根据比赛主题创作，参加比赛。

五、利用网络资源寻找真实任务

有一个网站叫猪八戒网，这是一个全国最大的在线服务交易平台。服务交易品类涵盖创意设计、网站建设、网络营销、文案策划、生活服务等多种行业。在本门课后期进行综合实训时，教师可以有选择利用其中的一个发布需求作为任务，根据发布者提出具体的要求作为项目要求，让每个学生都参与这个项目的制作。比如网站上有人发布“280元制作一个网站顶部的动画”，具体要求是“根据网站内容制作一段网站顶部场景动画，时长30秒。场景动画。身穿工作服（有“汇康拆除”字样）头戴安全帽、手拿大锤的工人砸开一个墙，砖块散开后变成本站的LOGO。然后有人工手持风镐破桩头，将桩头破开一块的画面，再就是结合本站内容发挥一些”。我们可以用这样一个比较综合的项目让学生做实训，项目完成后，每个学生都可以参与交稿，发布者可以从中选择。我因为机缘巧合浏览到这个网站后产生了这样的想法，想把这样的網络资源应用到教学中，目前我已经把这样的项目纳入本学期的授课计划，在后面的综合实训课中让学生体验这样一个教学模式。

在后期学习模板使用时，我就让学生制作了一个“网店产品展示”的电子相册。具体任务是让学生使用提供的图片素材，应用flash软件中自带的照片幻灯片放映模板，使用提供的图片素材，为我在淘宝上申请的一个网店制作个性化的电子相册。我在课前准备的素材和课程中使用到的网店都是网络资源的有效应用。

以上这五点总结是为了说明教师在flash 教学中可以充分利用网络资源丰富教学，优化教学，这样既拓宽了学生和教师知识面，又让flash课变得更生动有趣，学生更乐学、易学，从而使教学更有效，课堂更精彩。