利用校园文化建设创设英语学习氛围

苟莉莉

〔关键词〕 英语教学；校园文化；氛围；意义

〔中图分类号〕 G627 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）13—0029—01

校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，大力加强校园文化建设是学校教育的一个重要内容。现代教育注重人文主义思想，重视人的个性发展，以达到人和环境和谐统一，人和环境只要能产生一种互动效应，无疑是一种最好的教育方式。教育的环境主要是为了达到每个人的内在和外在的和谐统一，让优美的教育环境陶冶人的性情，使受教育者产生一种内在的感化。因此，在校园文化建设中积极创设多元化英语学习氛围对提高学生综合素养是有举足轻重的作用的。

一、校园文化建设在学校教育教学工作中的意义与作用

校园文化建设的宗旨是使学生掌握知识、培养个性、陶冶情操、发展能力、提高素质。因此，加强校园文化建设，对于优化育人环境，实现学生全面、个性化的发展，全面贯彻教育方针，真正落实素质教育，提高学校的办学品位具有不可替代的重要作用。

当代的学生具有“兴趣多样化，生活多色彩，成才途径多”的特点。校园文化建设可以满足他们求新知、求技能、求娱乐、求交际、善表现的愿望及要求。因此，全面性、多层次、多角度地开展校园文化建设，对学校全面推行素质教育，具有重要的作用。

1. 校园文化建设在陶冶学生情操，丰富业余生活的同时，能激发调动他们的创造性，使他们的剩余精力得到宣泄，使他们的潜能得到开发利用。

2. 校园文化活动可以增强学生的荣誉感和责任感，使其自觉维护班级、学校的荣誉，激励他们为全面发展而努力学习、认真探索。

3. 校园文化活动能调剂、丰富学生的业余生活，使他们在紧张的学习之余得到轻松愉快的休息，同时校园文化活动的开展，有利于培养学生的参与意识，促进学校全方位、多角度为学生成长、成才进行研究和探讨。

4. 可以充分发挥校园文化建设的教育作用，提高学生的文化素质，学生在接受教师教育的同时，通过参加校园文化活动来提高自己的素质，为将来走向更高一级学校打好基础，做好准备。

5. 校园文化是学校师生共同创造的群体文化，优秀的校园文化寄托了全体师生的理想、希望和要求，满足了全体师生共同的需要，使学校群体产生强烈的内聚力量和激励力量。同时能够增强全体师生对学校目标、准则的认同感，以及个体对群体强烈的归属感、自豪感和使命感。因此，校园文化建设能从根本上促进学校教育教学工作全面稳步发展。

二、利用校园文化建设平台创设多元化英语学习氛围

1. 精心布置校园。校园是学生生活和成长的乐园。我们要让学生一走进校园，就感受到强烈的英语学习环境。如我们提倡学校对所有的指示牌和警句牌都用英汉双语书写，这些双语标志不仅在无意间让学生获得英语学习的机会，更从思想品德上、教育上给学生无声的熏陶。

2. 用英文装点每间教室。我们可以在前黑板的正上方每日更换一句名言，左右两边由值日生用英语书写当天的课程安排和日期、星期以及天气等内容。教室后面的黑板创设英语园地，适时地刊出一些英语小幽默、英语小故事等。

3. 精心组织校园的英语活动。（1）组织好校园英语广播站。每逢一、三、五播放一些英语歌曲，播放一些学生能听懂的英语小新闻故事以及最受他们欢迎的老师和同学的采访。听到那熟悉的声音，学生们一定会兴趣盎然地听到底。（2）创设好英语角。校园内可以设定每周的星期五为英语日。让学生用英语做自我介绍、英语单词接龙、比唱英文歌曲、英语对话、英语背诵以及英语话剧表演。（3）积极开展各种娱乐活动。每学期举办一次英语演讲比赛、英语书法比赛、英语话剧表演、词汇竞赛。让学生自主地参与，他们就会显得更加认真，用心。这样就达到寓教于乐，丰富学生课余生活的效果。

4. 充分利用教学资源。阅读是学生获取语言信息的主要途径之一。我们可以充分利用学校阅览室、媒体教室，组织对英语有较大兴趣的学生观看一些英文原版影片，提高这些学生的英语听力水平，可在学校里的宣传栏贴出一些优秀的学生英文手抄报。

总之，环境的熏染、校园文化活动的实施和校本文化课程的开设，丰富了“校园英语文化”内涵，调动了学生英语学习的积极性，提高了学生的英语综合能力，使学校的特色之路逐步走向成熟。

（定西市教育科学“十二五”规划课题《校园文化建设之英语社团活动策划与研究》研究成果之一，课题批准号：DX[2012]GHB155）

编辑：蔡扬宗