加强中学生思想道德建设之我见

缑锋强

〔关键词〕 中学生；思想道德建设；途径

〔中图分类号〕 G635.5

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2014）

13—0026—01

一、提高教师自身的思想道德素质，推进中学生思想道德建设

加强中学生思想道德建设，首先要加强教师自身的思想道德建设，提高教师自身的思想道德素质。因为中学阶段是学生人生观、世界观和价值观形成的重要时期，教师的道德修养和自身的品行素质将对学生的一生产生非常重要的影响。虽然目前中学思想政治教师的整体素质不错，但是，我们不能不看到，社会上仍有一部分教师在市场经济的大潮中，经不起金钱的诱惑，形成了一切向“钱”看的时代观念，他们把这种思想带进了学校，带进了课堂，影响着自己的学生；有的教师在课堂上讲着要孝敬父母，可是生活中却在虐待自己的老人，这一切都潜移默化地影响着我们的学生，为此，教师要不断加强自身的思想道德修养，进一步学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，从自身做起，不断学习，与时俱进，只有这样，教师才能用自身的人格魅力去影响自己的学生，推进中学生思想道德建设。

二、充分利用思想品德课的学科性质，探索中学生思想道德建设的新途径

思想品德课是对学生系统进行公民品德教育和初步的马克思主义常识教育以及有关社会科学常识教育的必修课，是学校德育工作的主渠道，思想品德课的这一德育性质决定了教育的内容：初一品德课主要是对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育；初二品德课是对学生进行法律常识教育，帮助学生初步形成适应现代化社会生活所需要的法律意识，自觉遵守宪法和法律，依法规范自己的行为；初三品德课主要是对学生进行社会主义发展常识和我国基本国情的教育，使学生理解中国走社会主义道路的根本原因，明确建设有中国特色社会主义是当代青年的历史使命，帮助学生树立崇高的社会理想，增强社会责任感，立志做社会主义事业的建设者和接班人。可见，初中三个年级的思想品德课都贯穿着公民的思想道德教育，我们的政治教师要充分利用本学科的德育性质，依托三个年级的思想品德教学内容，从本地区、本学校的实际入手，探索适合中学生特点的思想道德教育的新途径，开展形式多样的教育活动。如，我们可以结合“神舟五号”发射成功的事例让学生展开专题讨论，增强学生的爱国主义情感，培养学生自强不息、敢于创新、勇于奉献的民族精神。总之，我们要特别重视从本地区的实际情况出发，联系社会生活和学生的实际，从正在发展的活生生的事物中寻找教育源泉，选取鲜活的有价值的事例与学生共同讨论，引导和帮助学生理解并掌握社会生活的要求及规范，提高社会适应能力，树立正确的情感态度与价值观。

三、结合中学生思想道德实际，推进未成年人思想道德建设

我国未成年人有3.67亿，这是一个十分庞大的群体，虽然说我国未成年人的思想道德总体上是好的，但是我们也应该看到，近年来国际国内环境的变化给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题：国际敌对势力利用各种途径加紧对我国未成年人进行思想渗透；国内某些腐朽没落的生活方式严重影响着未成年人；一些领域道德失范、诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈活动有所蔓延；封建迷信、邪教和“黄赌毒”等社会丑恶现象，拜金主义、享乐主义、极端个人主义、以权谋私等消极腐败现象和有害信息也通过网络腐蚀着未成年人的心灵。可以说，未成年人的思想道德现状不容乐观，必须引起全社会的高度重视，特别是作为中学思想政治工作者要充分利用课堂这一德育工作的主战场，帮助学生在人生的征程中树立正确的人生观、世界观和价值观，用我们教师自身的人格魅力引导学生成为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

编辑：郭裕嘉