开渠引活水 春意自盎然

朱林光 邓妩旻

摘要：在高考指挥棒面前，教学尤其是语文教学成为应试教学，教师学生都成为应考工具，新课改的大力推行也难改这一现状，尤其是到了高三阶段，怎样才能从中解救出来，回答这个问题不难，只有开渠引活水——在高三坚持课外阅读，才能让单调枯燥的语文总复习春意盎然。

关键词：语文教学；高三总复习；课外阅读；解救

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-305-01

课改走到今天，确实对课堂教学产生深刻的影响，特别是语文教学。在基础年级，经过不断探索实践，取得了一定成果，语文课逐渐受到学生的喜爱。然而到了高三，在强大的升学压力下，大部分学校又回到了原先的程式：三年教材两年教，留下一年忙备考，月考、模底考、模拟考层出不穷；优秀的课外阅读资料被束之高阁，高三的语文教学成了春风不度的“玉门关”。

专题复习固然重要，一定的测试必不可少，但这种关起门来，忽视生活实际的语文教学成了一张无形的大网压迫着众多学生，他们似乎闭着眼晴，戴着教师精心准备的氧气罩困难地“被动吸气，机械呼气”。高三语文教学犹如一潭死水，学生就是在死水里挣扎的鱼虾。

如何解救高三语文？笔者从教多年，深感问题来自语文教学内部相沿成习的某种既定模式。我们理应革故鼎新，强力渗透有序完整的课外阅读，让学生在活水中“舒活筋骨”，在乐趣中积累、内化、创新。

吕叔湘说过：“问语文学得好的人，无一不是得力于课外阅读。”

首先，阅读是生活的需要。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生的学习兴趣是取得教学成果的首要条件。高三生活紧张而枯燥，尽管学生有抱负有动力，但也难保证自已会在长时间单调、高强度的脑力劳动中做一台高效能的“永动机”。丰富的课外阅读是劳累时的积极休闲。

其次，阅读是培养健康高尚的情操的需要。阅读是和高尚的心灵对话，优秀的文章中装载的思想、智慧、高尚纯净的感情会随着语言文字流到学生的心中，哺育学生健康成长。在高三这个高压的特殊时期，关注学生身心全面发展，我们责无旁贷。

再次，阅读和作文在高考中占的比重越来越大。受专题复习的影响，高三的阅读和作文这两大阵营往往分离脱节，复习效果欠佳。于漪老师说过：“语文实践中的一切有效做法都离不开阅读。”阅读可以积累语言，引导思路，获得写作技巧，从一定程度上帮助学生解决写什么和怎么写的问题。随之，学生的内在意蕴、情趣感悟会逐渐增多，认识水平、思想境界也会提升。

总之，没有课外阅读，就如池塘没有水。没有课外阅读，就没有语文。

读什么呢？

别林斯基认为：“阅读一本不适合自己的书，比不阅读还要坏。”一线教师要在这方面把好“选材”关。遵循“有所为，有所不为”的原则，广开图书、报刊、网络等渠道，实施去粗取精的“拿来主义”。基于时间等因素，我提倡舍弃长篇和经典，根据学生的兴趣、知识结构、理解能力、心理发展的需要，有计划地精选短篇，精读富有文化内涵、教育意义、时代气息的生活化、哲理性的作品。如刘墉、汪曾祺等名家的作品，《读者》《青年文摘》《微型小说选刊》《杂文选刊》《报刊文摘》等杂志。尤其需要指出的是要阅读一些古典文言小品，如《笑林广记》《寓言故事》等，作为学生课余的“零食”。

课外阅读怎样读？

首先，要尽可能使学生有更多的课外阅读机会。在紧张的复习中挤出时间，确保每周有一节阅读课，充分利用图书室和学生手头的资料。在这有限的时间内，让学生自由阅读并适度摘抄。有时候，教师根据需要，还可以布置相应的主题阅读，例如学生对本周作文题感觉难以入手，就可以进行主题指导阅读，收效甚佳。

每节课前五分钟可开展读诗、读报活动。用苏步青的“零头布”方法，课间、中午、傍晚、睡觉……时间是海绵里的水，只要愿挤，总会有的。

其次，通过阅读培养阅读能力。把握好阅读角度，读法随文体而变化，不同文体的作品有不同的阅读角度，保证阅读的渐进性与完整性。可以结合高三复习时的文体阅读复习课进行，在复习指导文体技法、学法的同时培养阅读能力，一举两得。

再次，养成“不动笔墨不读书”的好习惯。动笔墨，不仅仅只是做做摘抄那么简单，而是要在阅读中练笔，用练笔促进阅读。阅读教学的本质在于创造，这方面应学习魏书生老师“道德长跑”的方法，要求学生能够持之以恒。教师在进行阅读系统训练时，还要规划与阅读相对应的写作训练，这对教师来说，是各个方面的考验，不容易。

历年高考作文命题都注重思辨能力的考查，切合学生生活实际，“阅读写作一体化”不失为好方法。如学生做一份论述类文本阅读《天才也要训练培养》，教师在指导学生“以文解文”，根据题目设计作答后，适度启发学生，此文在写作上可供自己借鉴的地方有哪些，怎样运用等，并对作文中有意识运用到此篇文章的同学加以鼓励。教学实践证明，这是一种可立竿见影的方法。笔者以为，教无定法，只要有利于学生语文素养和应试水平的方法，就是好方法。苏州中学黄厚江老师说过，一个教师不会对付考试，是不称职的，不仅在中国，在当今世界都通行，可是一个教师只会对付考试是可怜的，还会变得愚蠢。语文学科尤其如此，语文教师可以和考试那么近，又那么远。

古人云，功夫在诗外。看看语文成绩优秀的学生，无不得益于课外阅读。语文课堂的源头活水来自阅读，尤其是课外阅读。