向左转、向右转教学方法初探

杨永峰

队列练习是体育与健康课教学的基本内容之一，通过练习，对学生养成正确的身体姿势、培养自信和对学生的全面发展具有尤为重要的作用。但在当前的体育课教学过程中，由于队列练习相对枯燥、教师的教学方法单调等原因，学生对队列练习不感兴趣。因此，体育教师必须认清队列练习在教学中存在的问题，并尝试探索新的教学方法，让队列练习发挥其应有的作用。

我在教学中尝试了一种很有效的练习向左、右转的方法，提供给大家：

在本课的教学设计中，本人依据新课程理念标准和健康第一的体育教学指导思想，设计了以下教学目标：①通过本次课的学习，使学生进一步熟练掌握向左转、向右转的方法；②通过学习，培养学生良好的意志品质，增强班级凝聚力和向心力；③培养体育委员在体育课上对班级的积极负责的精神，发挥组织带头作用。在课的内容的安排上我设计了队列中的向左转、向右转和向后转的复习及强化练习以及游戏：贴膏药。

在本课的教学过程中，我通过创设情境以提高学生的学习兴趣为主线来提高学生学习的主动性和积极性。其一，在向左转向右转的教学过程中，我先通过游戏让学生很快进入学习的氛围中，这样可以有效调节学生的学习兴趣，在游戏中重温以前学习过的队列练习；然后采用“抛排球”的小游戏进行教学，收到了良好的效果。“抛排球”的小游戏是通过教师的语言、手势、信号等手段让学生在跑动中通过反应、判断、启动等的形式快速掌握方向、位置。我将向左转向右转的动作过程通过分组练习的方法进行练习，起到了很好的效果，能使学生在学习中主动积极练习，并进行分组竞赛和反口令练习。其二，我根据学生数的多少，把学生分为四列横队，每两列为一组，面对面站立，两组间隔一臂。当教师喊口令向左（右）转——走时，两组同学在面对面的位置上做同一动作；当教师喊口令“同方向”走时，学生接着向左（右）转；当教师喊口令“反方向”走时，学生接着向右（左）转。通过本课的教学实践活动，学生基本上掌握了教学目标中所涉及的教学任务，而且在欢乐的教学氛围中成功地克服了相对枯燥乏味和固定模式下练习的心理情绪，提高了学生的学习兴趣和学习积极性，效果较好。

通过多种形式的队列练习，不仅能使学生在队列练习中学到知识，而且对学生的全面素质的培养、对体育课的组织、对提高教学效果有十分重要的作用。然而，在当前的体育教学中，由于新课标中“快乐体育”理念的冲击，队列练习已经渐渐的失去了它应有的地位。其根本原因在于队列练习的枯燥乏味和教师的教学方法单调，缺乏创新，学生不愿意练，导致无快乐可言。因此，作为体育教师必须认清队列教学中存在的不足之处，并努力尝试探索新颖的教学方法，让队列练习发挥其应有的作用。

（甘肃省通渭县李店学区祁嘴学校）