新媒体对当代大学生成长影响探析

黄艳

【摘要】新媒体独特的信息传播方式对当代大学生的思维方式和价值取向产生较大影响，使当代大学生的管理工作面临很大的挑战。为此，应加强对新媒体的管理，优化升级校园网络信息环境，以正确的价值理念导引导大学生，并加强对当代大学生的媒介素养教育，营造健康、和谐的新媒体网络环境，引导大学生树立正确的价值观。

【关键词】新媒体当代大学生成长影响

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）06C-0024-03

新媒体以开放、自由、全面的形象深受当代大学生的欢迎，众多大学生通过社交网络、论坛、微博等新媒体进行沟通交流。但新媒体就像一把“双刃剑”，既给大学生带来积极影响，也会带来消极影响，高校需要发挥教育者的积极作用，努力祛除消极影响，做好必要的引导工作，为大学生营造一个良好的成长环境。

一、新媒体对当代大学生成长的影响

由于传播媒体、接收信息主体、接收形式、理解方式等方面上的差异，新媒体的影响程度和信息主体的受影响程度也会有所不同，这种影响是表面的，也有可能是潜在的。

（一）新媒体对当代大学生成长的积极影响。新媒体传播的思想观念对大学生价值观的形成具有极其重要的导向作用，正面积极的思想理论能引导大学生形成健康乐观的价值观。

一是拓宽眼界，了解纷繁复杂的世界。新媒体条件下，信息传播将更为迅捷，信息量更庞大，覆盖面也更宽广。以大学生为代表的青年群体，只需要通过电脑、手机等媒介，就可以从新媒体中获取来自世界各地的信息，“广闻天下事”，足不出户就能领略不同地域的风土人情，并与世界各国人民自由沟通，在寻常聊天中深入了解该国的经济状况与民族、文化特点。这不仅培养了大学生站在世界高度看问题的全局观念，而且拓宽了大学生的眼界，更加了解纷繁复杂的世界。

二是拓宽知识面，培养创新理念。随着信息技术的日益成熟，新媒体极大地影响了现代人的生活、工作、学习方式，也让当代大学生在思考问题、认识世界等方面有了更广阔的视野与新的学习习惯。当代大学生绝大多数出生于20世纪90年代，他们在成长的过程中习惯了使用新媒体来认识这个世界、构筑自己的知识结构。比起父辈、祖辈在同年龄时段贫瘠的知识来源，新媒体中庞大的信息量几乎覆盖了人类在自然科学、社会科学中的所有知识点，这也让很多当代大学生社会经验更丰富、知识面更广博。许多大学生除利用新媒体娱乐、社交，更常常会通过新媒体完成学习任务，浏览学术资料。新媒体自助式多媒体的特点使得当代大学生能够更全面地了解自己想了解的知识，换言之，将视频、音频以及图文结合一起的新媒体，已经成为了当代大学生最主要的学习、认知工具，拓宽了当代大学生的视野，培养了创新精神。

三是德育渠道增多，促进道德意识的提高。新媒体在当代大学生道德观念、社会责任感的形成过程中有着举足轻重的影响。当代大学生多是利用包括新媒体在内的媒体信息来认识社会，这些信息中所蕴涵的道德观念和价值观念在不知不觉间就会改变大学生的道德取向和价值取向。对于媒体来说，它们的教育信息往往是诱导式的，而非说教式的。在新媒体传播正能量的诱导下，绝大多数青年人都有着良好的是非观念、道德观念以及正确的价值取向。比如新浪微博发起的“微公益”活动，就让大学生亲身帮助了数以万计的弱势群体，用身体力行的方式为当代大学生构建起崇高的道德品质。在新媒体条件下多元化的德育过程中，当代大学生的爱心得到培养，越来越多的大学生参与到网络评论员的行列，为网络事件的是非曲直作出科学的评判。

（二）新媒体对当代大学生成长的负面影响。部分新媒体在发布、传播信息时，忘记了自己肩负的历史使命与社会责任，散播一些淫秽的、不实的、危害国家安全的信息，与我国的社会主义主流意识形态格格不入。而由于互联网还是一个新生事物，且发展速度较快，当前国内有关新媒体的法律法规尚不完善，也部分新媒体有可乘之机，为求商业利益不择手段，毒害着以当代大学生为代表的青年群体。

一是不注重社会主流意识的播报。以美国为首的资本主义国家，凭借其在媒体话语权上的优势，不断通过新媒体对我国传播大量的西方文化产品，而这些文化产品当中所蕴涵的资本主义意识形态对当代大学生而言，是具有一定的诱惑力的。加上我国市场机制尚未成熟，社会再分配能力较差，许多大学生对这些“舶来品”不加分辨接受。新媒体覆盖面广、传播迅速的特点，无疑使得资本主义意识形态带来的负面影响更为严重。

二是缺乏正确道德观念的引导。在市场经济环境下，一些新媒体为了更好生存和发展，过分追求商业上利益。而新媒体商业收益的主要来源则是受众的关注度。为了吸引受众的关注，不少新媒体在娱乐大众、博眼球的道路上越走越远。对大学生来说，19～23岁的年纪正是形成人生观、价值观的重要阶段，这一阶段的青年学子们是最容易被公共事件以及外来观点所影响的。从严格意义上说，新媒体本身并不是一个持有绝对公正、客观立场的媒体，只是一个以自媒为信息发布主体的互联网平台。在所有的媒体中，新媒体是受“沉默螺旋”效应影响最大的一支，也是对当代大学生影响最深的一支。

三是各类信息鱼龙混杂。新媒体传播信息具有自由性和无边界性，大量不良信息网络世界里鱼龙混杂，与社会主流价值差异大，造成当代大学生出现困惑，有的是过分追求自我，在取向上过于功利化。部分大学生并未能够利用好新媒体，反而沉迷其中不可自拔。新媒体中的游戏、娱乐、交际应用，成为了当代大学生最常使用的工具。大学生在互联网中最常使用的功能是包括QQ在内的各类IM、BBS、微博、视频、音乐以及互联网游戏，上述功能如果应用得当，可以为当代大学生提供更广阔的天地，但若是过分沉迷其中，反而会使得大学生在现实社会中的交际能力日益下降。

四是过分娱乐消费大众流向低俗。不少大学生在新媒体传播的不良信息影响下，出现了品位低下的迹象。新媒体为了在商业上、经济上获得成功，不断传播在法律和道德边缘的低俗文化。在新媒体广受当代大学生欢迎的今天，这些低俗文化必然会导致大学生的道德意识与品位出现偏差。

二、对策

相关部门应加大对新媒体思想道德的优化程度，加强马克思主义思想价值观的指导与宣传，以提高新媒体的责任感与职业道德观。

（一）加大对新媒体的管理力度。虽然新媒体与传统媒体有着许多不同之处，也有明显的信息时代印记，但事实上，新媒体与传统媒体一样，拥有文化传播、舆论监督等责任。在市场经济逐渐成熟的今天，不少新媒体为了自己的生存和发展，忽略了自己肩上本应承担的社会责任和传播优秀文化、拒绝低俗文化的职能；加上在市场环境中，新媒体彼此之间必须面对白热化的竞争，这使得新媒体为求生存，越过了自己的道德底线。随着商业化程度越来越高，新媒体的信息传播质量、提升大众媒体素养的效果却越来越差。为扭转这一现象，政府必须加大对新媒体的指导力度，让新媒体重新拾起自己的社会责任感，并将其作为自己的核心理念。事实上，媒体不仅仅是现实事件与大众之间的连接点，更扮演着对整个社会的监督者角色。因此，政府当前应引导新媒体贯彻实事求是、将社会效益作为首要条件的同时兼顾经济效益的媒体工作纲领。与此同时，政府不能坐视资本主义的腐朽思想在我国的蔓延，一方面要加强传统主流媒体在新媒体环境下的话语权，另一方面也要加强对新媒体的再教育，坚定其政治立场，让新媒体始终站在党的身边，站在人民和国家的身边，为当代大学生提供最优秀的文化、最真实的信息。

（二）注重新媒体的自我管理。新媒体自身也应该加强管理，主要可从以下方面着手：

一是树立正确的价值观。作为大众传媒，新媒体有着传播文明、开启民智、规正社会道德与审美价值的社会责任。一个真正优秀的媒体，是可以为人类社会的发展提供信息支持、道德支持以及舆论监督的媒体，所以新媒体的价值取向根本，应该是崇高的道德、优秀的审美以及严格的监督。事实上，崇高的道德、优秀的审美以及自由的舆论监督，是现代文明的标志。对于新媒体来说，崇高的道德意味着传播信息的求真、求实，不以公众的喜好作为发布及传播信息的标准，而是以事实真相作为发布、传播信息的初衷；优秀的审美，则是让公众认识到什么才是美好的，而什么又是丑陋的，什么样的文化是健康、向上的正能量，而什么文化又是应该被我们唾弃的糟粕；自由的舆论监督则是指为了实现公共利益，对包括公权力在内的社会现象、社会组织的监督甚至是质疑，这也是媒体的脊梁、骨气所在。唯有做到上述几点，才能够培育出道德素质高、责任感强、是非观明确、审美优秀又有骨气的大学生。

二是勇于承担社会责任。新媒体本身存在的价值与其背负的社会责任是成正比的，其中，它承担的社会责任涉及的对象有自身、国家、民众这三个。具体表现在：新媒体在传播社会事件时，既要遵守自身公开、透明、真实的原则、尊重广大公众的知情权，又要预想到事件报道之后可能会产生的后果，做到真实报道的同时，还能保证社会的稳定发展。对此，新媒体应形成高度的社会责任感，在进行信息传播之前要做好详细、深入的考察与分析工作，最大限度地保证信息的真实性和有效性，以免造成因不实报道而造成社会事件的发生。对于人类而言，不仅个体需要精神支柱，社会也需要一个精神支柱。没有大众的支持，传媒将全无用武之地，但传媒如果一味地去迁就大众甚至迎合大众，那么传媒的标杆作用也就无所施展。优秀的大众媒体应该是亲民的，但却又能够给民众带来正能量支持的；应该是雅俗共赏的，但却又能够改善大众审美的。唯有能够成为社会精神支柱的大众传媒，才能够培育优秀的青年群体，才能够让当代大学生成为国家发展的动力。

（三）组建素质优良的新媒体团队。和所有的大众传媒一样，新媒体决定了呈现在民众眼中的新闻的质量，而在中国的传媒语境下，新媒体和传统媒体一样，有着正确引导舆论的职责。而这些经过媒体加工过的信息，不可避免地会成为整个社会舆论的焦点。换言之，媒体的采访人员、编辑人员和后期制作人员、发行人员等媒体人，就是直接经手了这些信息的人，他们的专业水平直接决定了事件信息是否能够完整、真实地呈现在普罗大众眼前。在中国，新媒体尚属于起步阶段，但其发展速度却非常迅速。然而，国内目前对于新媒体从业者的专业水平缺乏一个硬性的标准，导致这些新媒体人不能够很好地把握作为大众传媒的价值取向。所以，为了优化当代大学生接触到的媒体信息，针对新媒体的从业者优化就成为了迫在眉睫的工作。

首先，新媒体的工作者要深刻理解自己的责任。媒体人在现代社会中拥有极高的地位，这是因为一个优秀的媒体人不仅能够做到“铁肩扛道义”，还能够通过传播优秀文化、树立道德楷模来推动社会的发展。因此，新媒体的从业者们一定要从党和国家的高度出发，深刻理解自己的职责，传播优秀的文化，让当代大学生获得正能量的支持。其次，新媒体的从业者应有崇高的道德水平，不为利益所动，求真、求是、求实。最后，新媒体的从业者必须有优秀的传媒专业水平，否则即便有着崇高的道德水平、对自己的职责理解再深刻，也无法做好媒体工作。 （下转第97页）

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（四）开展当代大学生媒介素质通识教育。随着网络科技技术的不断提高，新媒体的影响力也越来越大，传播的内容也日益多样多元化，但也正是由于内容的过于繁杂，加上新媒体在传播信息过程中的缺失，当代大学生普遍存在信息筛选能力低、抵抗力弱、媒介素养不高等现象。当代大学生虽然受到良好的教育，但是媒介素养大多不高的原因是网络世界与现实世界存在差异性，价值评判难以做到同一性，导致认识出现脱节和盲目。因此，要提高高校学生的媒介素养，最根本要加大对大学生的教育力度，提高其在辨别信息内容良莠上的判断能力。注重大学生媒介素养的通识教育，把该版块内容纳入思想政治教育课程，营造学校、家庭、社会为一体的教育环境，通过板报、网络、海报、广播等方式多管齐下，层层推进提升大学生的媒介素养。通过对当代大学生的媒介素养教育提升大学生思想政治教育效果。

总之，当代大学生年轻、接受新生事物快，需要运用好新媒体，发挥好新媒体的优势，而学校应用社会主义核心价值观引领当代大学生认识事物、评判时事，促进大学生努力学知识、增能力，为未来参与中国特色社会主义建设打下良好的基础。

【参考文献】

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［2］汪頔.新媒体对“90”后大学生思想政治教育的新挑战［J］.思想教育研究，2010（1）

［3］詹姆斯·汉斯林.社会学入门:一种现实分析方法［M］.北京：北京大学出版社，2007：626

［4］钱文彬.新媒体对大学生价值取向的影响及对策［J］.新闻界，2010（3）

【基金项目】广西经济管理干部学院2011年度青年项目（2011KYB003）

（责编黎原）