高职高专院校学生思想政治教育工作探讨

林静

摘要：高职高专的思想政治教育作为职专教育的关键内容，还是做好高职院校教育教学的关键保证，所以学生学习效果的好坏直接影响着高职学生的综合发展，影响着国家的未来以及民族的希望。但是目前高职院校的思想政治工作依旧存在着大量的问题，严重的抑制了思想政治教育工作的发展。所以，对高职院校大学生政治思想教育情况进行探讨是提高学生政治思想教育的根本。本文主要阐述了高职院校学生政治思想教育工作存在的问题，并提出了有效的解决措施，以此使政治思想教育工作得到更好的发展。

关键词：高职高专；院校；思想政治教育；探讨

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-031-02

随着社会经济的日趋发展，社会意识形态也随之出现了很大的变化，高职院校作为对高层次技能性以及操作性人才进行培养的基地，不仅需要对学生专业技能进行培养，还需要不断的对学生进行政治思想教育。而高职院校学生作为特色社会主义的重要接班人，其具备的政治思想素质具有着至关重要的作用。现今社会不断的向文化多元化、政治多极化以及信息网络化等新趋势发展，而面对新趋势和新形势，致使高职院校学生的政治思想教育工作将面临着更多的机遇和挑战。

一、目前高职院校学生政治思想教育的特殊性

1、高职教育特色

高职高专教育具备以下几个显著特点：第一，高职性，它与其余中等职业技术的教育存在着差别；第二，职业性，其是面向一线岗位的技术技能教育；第三，区域性，是服务于社会发展以及地方经济建设的；第四，技术应用型，坚持对高级技术型应用人才进行培养的宗旨。

2、高职院校学生特点

第一，生源结构多样，而具备的素质也参差不齐。高职院校学生一般来源于职高、中专以及技校对口生，或者是高中毕业生，就普通高校学生来说，其素质结构存在着很大的差异。第二，学生思想比较复杂，同普通高校学生进行比较，很多高职学生都比较自卑，总感觉自己低人一等；其忧虑感比较强，对社会以及学校中的一些问题持着不满和抵触的情绪，导致其思想状况复杂。

二、目前高职院校政治思想教育工作存在的问题

1、管理机制不健全

我国一直过分的对普通高校发展进行重视，而忽略了高职高专院校的发展，使得其管理水平、师资力量以及办学能力都很差。在政治思想教育中，教学方式比较死板老套，依旧停留在传输知识上，不能把政治思想、人生观、理想信念以及价值观等成功的贯穿在教学中，导致政治思想工作流于形式；还缺失完善的政治思想绩效评价机制，不具备合理的教师工作评价方式，对学生政治思想表现的评价也缺乏可靠性，这就使得整个政治思想工作的管理较为混乱，从而抑制了高职政治思想教育的发展。

2、缺乏正确的政治思想重要性的认识

高职院校一直以来都是把就业当做重点，并把提高学生专业技能当做基本，很多人认为高职实施政治思想教育没有什么意义。尤其是目前大学生就业难的情况不断的凸显，各院校则通常用就业率当做评判的标准，从而忽略了政治思想教育的重要性。所以，不管是教学日常管理还是教学课程安排，政治理论课不断的被挤压，则致使教师和学生认为政治思想教育比较“空”、“假”、“大”，并不具备现实意义，倒不如掌握更多的技术技能。

三、加强高职院校学生政治思想教育工作路径分析

1、坚持人文教育和科学教育结合

科学精神是指充满人文关怀的一种精神，而人文精神是指具有现代科学意识的一种精神。如果高职院校政治思想工作想获得更好的实效，就一定要有机的把科学精神教育以及人文精神教育等结合在一起，并遵循思想品德的发展规律以及形成过程，根据循序渐进以及由浅入深的原则不断的推进，才可以获得更好的效果。高职院校中的学生大部分都是来自农村，其学习能力较差，而家庭条件也较差，在就业的过程中不占有任何的优势，但是由于受到享乐主义、拜金主义以及消费主义等文化的影响，而他们还会受到城市物质文化的影响，这就使他们总是对生活更加的渴望和奢求，从而使他们理想和现实之间存在着巨大的落差。除此之外，社会上还存在着很多错误的认识：他们往往认为就读于高职没有什么出息，而就读于高职高专的都是差生，从而致使很多高职学生具有着自卑的心理。教师进行课堂教学过程中，应该充分的对这一问题进行考虑，不断的对教学手段以及教学内容进行创新，并根据高职学生自身的特点，使学生的主动性以及积极性得到充分的调动，以此让学生可以真正意义的参加到课堂教学中，并实现思想上的共鸣。

2、坚持职业技能教育和政治思想教育结合

目前很多高职院校运用订单式教育，更加的重视学生职业技能的培训，学生总学时的三分之一的时间都是在工厂实习，这就为高职思想教育带来了更多的挑战。所以，思想教育工作具体实施的过程中，应该充分的对高职高专院校具备的这一特殊性进行考虑。应该充分的对实习单位内的思想政治资源进行发掘和利用。还需要通过城乡的不断发展和变化对学生实施国情教育以及改革开放教育，并通过所在地的历史遗迹、革命纪念地以及纪念馆等对学生实施爱国主义教育，还可以通过实践劳动以及实习等对学生实施意志品质教育以及合作教育等。除此之外，还需要通过实习单位中的先进人物对学生实施示范教育。所谓的劳动模范，都是热爱劳动、爱岗敬业以及勤奋钻研的先进典型，这些都是值得我们进行学习的，他们是活生生的、可敬、可亲以及可学的教材，学生可以通过他们讲话和报告收到良好教育。

3、坚持教育内容和教育方法匹配

在思想政治教学的过程中，只有采取适合的教育内容以及科学的教育方法，才可以获得良好的效果。在传统的教学中，更多的对传授政治理论知识进行重视，而忽略了学生的感受和体验，但是并不能获得很好的教学效果。就高职学生思想政治教育而言，其教育内容应该是有机的把传统教育的爱国主义以及改革创新的时代精神结合在一起，并把社会现实、政治思想、政治理论以及政治原则紧密的结合在一起，通过理论对现实生活中的现象进行解释，并通过理论对社会实践进行指导。只有有机的把鲜活事实和乏味理论结合在一起，并通过适当的手段进行表达，才可以如春雨般“随风而至，并默默的滋润万物”，从而让学生在潜移默化中就受到教育。

综上所述，政治思想素质作为个人从事政治活动所必备的基本品质以及基本条件，还充分的对学生综合能力进行了体现。高职院校既需要把学生的知识积累情况以及学生的技能掌握情况进行重视，还需要对学生实现全面发展所需的综合素质进行重视，并把目标转移到培养“通才”以及“人才”的基础课程（政治思想教育）上。由此来看，使大学生具备的政治思想素质有效的提升，直接关系着民族的希望与祖国的未来，所以高职院校必须要不断的采取有效的措施，使政治思想教育工作得到更好的发展。

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