班级日常管理话精细

梁 慧

（广西柳州市第一职业中等专业学校，广西 柳州 545006）

中职学校把对学生的教育目标放在：利用精细化管理，融入爱心教育，铸就健康人格特征，顺利走上工作岗位。而精细化管理就是我们所倡导的班级管理模式。在我从教多年并担任班主任工作期间，在班级中利用精细化进行管理，班级管理成效高，所带班级每月均获得校级的纪律、卫生、广播操、值周、黑板报评比等各类流动红旗，以及优秀团支部称号；内宿中学生自我管理能力强，多次获得内宿优秀班级；学生对运动类项目参与度高，并名列专业部前茅，所带班级获得市、校级先进班集体等荣誉。综上所述，我认为，精细化管理是班级形成规范后，自我管理能力增强，逐步迈进优秀班级的有效管理模式。

一、什么是精细化管理

精细化管理，就是把管理的计划、组织、控制、领导等工作更细化，通过具体的细节操作，有序地、按部就班地实施管理，从而达到一种滴水不漏的管理境界，实现管理的无隙化。

二、精细化管理在班级的实施环节

1.制定全方位的精细化管理目标。制定全方位的精细化管理目标，是实施精细化管理的必由之路。在现代管理中，实行目标管理已是行之有效的手段，因而在精细化管理过程中，也必须制定全方位的精细化管理目标，比如：制定切实可行的班规、约束课堂纪律、行为习惯、劳动意识等等，让同学们在优秀的班集体中全面提升综合素质，成为一名合格的中职生。

2.完善可监控的精细化管理过程。对管理过程实施有效的监控，是精细化管理的前提。如果缺少了对管理过程的有效监控，那精细化管理就回到了粗放型管理的老路上，尤其是在班级精细化管理过程中，面对有鲜明个性、各有特点的同学，有效的监控其成长过程，及时沟通与修正，可以让学生少走弯路，顺利成长。

3.落实切实可行的精细化管理措施。健全班级各种规章制度，明确精细化管理的内涵，是实施精细化管理的起点，也是实施精细化管理的归宿。在实施精细化管理过程的起点时，管理措施是不全面、不完善的，伴随着精细化管理措施的不断深化，到达精细化管理过程的终点时，那管理措施一定是全面、完善的、更高层次的，而这正是精细化管理的归宿。

4.注重有反馈的精细化管理结果。及时修缮精细化管理过程，不断有效反馈精细化管理的结果，是实施精细化管理的至高境界。有了精细化管理目标，有了切实可行的精细化管理措施，更有了可监控的精细化管理过程，那么精细化管理就会实现。一个功能健全的班集体，不仅能促进学生身心健康发展，而且还会影响学生的学习兴趣、学习态度、学习结果，还能培养集体观念、集体荣誉感，树立良好的班风、学风，并能逐步培养学生的自我教育、自我管理的能力。

三、在班级管理中多措并举，实施管理的精细化

1.宿舍纪律管理精细化。新生入学后，就宣布包括宿舍纪律的各项要求，并严格执行。早起时宿管员按时间及时提醒学生离开宿舍，并检查舍宿舍卫生，把宿舍卫生评比情况进行及时公布，由各班班干反馈到班主任处，平时上课时间均关闭宿舍大门，没有特殊情况不得回宿舍；晚寝时，专业部均安排教师进行本专业部学生宿舍的巡查工作，对学生出现的用电安全、学生之间的矛盾、卫生情况或突发事件进行及时处理，并做好登记工作，在这样的精细管理之下，学生内宿情况一直良好。

2.行为规范管理精细化。新生一入校，从仪容仪表、着装、行为规范等在细节上做具体要求，从培养良好站姿和坐姿做起，让学生主动养成良好的精神面貌。比如升旗、校会、班会、大型活动进行强调和检查，当全班同学都能达到此要求时，就及时做出表扬及奖励，这时，全班同学就能自觉规范并强化自己的行为，形成良好的行为习惯，逐步建立起班级良好的自信心。

3.学习管理精细化。学习中，要对同学们进行学习方法和态度的引导，树立优秀毕业生作为学习榜样，激发同学的学习动机，让学生看到职业的美好前景。意识到获得的成功与他们在校时的学习能力分不开。因此，在校就要学会制定合理的学习目标，养成良好的学习习惯，班级形成良好的学习氛围。班主任工作就着重放在检查中，做到言而有信，检查工作应做到细且认真，当这样的工作持续一段时间后，可以欣喜地看到学生的学习动力开始增强，班级整体学习水平提升。

4.班级活动组织管理精细化。（1）教室布置：教室是学生学习的场所，让学生自主创设他们的学习环境，是提升他们主动学习的途径之一，我们教师倡导他们开设读书角，环保回收站、卫生角、班级标志、名人名言等栏目，让学生感受到学校良好的学习氛围，并进行教室布置的评比，激励学生自行获得最佳学习环境。（2）参与学校、班级各项活动，争创“积极参与、勇夺名次”优良作风。学校组建的各种活动是为了让同学们在学习之余丰富课外生活，也使同学在参与活动的过程中提高自己的自信心和班级凝聚力。学校每月都进行各项评比，产生各项流动红旗，如纪律、卫生、值周、宿舍纪律、黑板报、优秀团支部等，在这样的争先创优的班级比赛过程中，每一个同学都尽自己最大的努力参与到班级活动中，体会集体的巨大力量，并为每一次班级获得的荣誉而欢呼雀跃。同时，学校还组织大型的各类活动：如广播操比赛，每年一次的秋季运动会、技能比赛、艺术节、球类比赛，众多的活动大大丰富了学生的课余生活，使得学生的中职生活多姿多彩。

5.劳动管理精细化。当前的中职生，劳动意识淡薄，步入工作岗位后出现较多问题的根源在于不能吃苦耐劳，因而，在校期间，我们着重培养学生勤劳朴实、认真完成各项劳动任务的能力，每班入学后每1个学期都安排为学校环境做一周的劳动保洁工作，并且在第二个星期的校会上对值周班级完成劳动任务的速度和质量进行全校点评，因而每个班级对值周劳动都非常重视，同时，班级和实验室的劳动也是一日三扫，每天学生干部进行检查评分，以此成绩作为卫生流动红旗的评比依据。通过对学生劳动意识的培养，使得学生自觉养成良好的卫生习惯和主动完成劳动任务的意识，比如自觉维护校园环境，不乱丢垃圾等。

6.班主任管理工作精细化。在班级管理中，对于班主任的常规工作抓细抓实，专业部意见反馈及时，整改纠错准确细致。而且班主任例会常规化，在定期召开的班主任会议中，及时了解班级管理过程中在学习、纪律、卫生、内宿等方面的完成情况，重点放在班级管理不足方面的提醒工作，拿出班级中的典型事例放在全体班主任会议中进行讨论，听取班主任的各种意见，并请经验丰富的老班主任提出自己的看法供班主任们参考，并介绍突发事件的处理流程及方式、方法，使得班主任工作有依据，处理恰当。

四、班级精细化管理的反思

在精细化管理过程中，我们还应融入爱心教育，因为学生毕竟不是千篇一律的产品，当我们在管理过程中给他们一个赞赏的笑容，一个温暖的眼神，一个善意的动作，一个诚挚的问候，让学生感受到老师对他们的关爱，那么，管理学生的工作就会事半功倍了。管理过程中我们注意到：（1）不为精细化而精细化，在关注精细化目标实现的时候，应注重精细化管理的过程，更应关注学生的自身发展。（2）要处理好调节学生积极性与实施精细化管理的关系。精细化管理也应是一种人文管理。（3）教育教学工作是一种有着内在规律的活动，面对一个个有个性的学生，在实施精细化管理的同时，也应主张每个教师个人特点的发挥，注重教师个性的张扬，从而为培养有个性的学生打下基础。