爱是学生成长成才的源泉

廖金群

学生生理和心理都在逐渐发展，他们每天都有新发现，每天都有新疑惑。心智逐渐成熟，所以每天都会给班主任工作带来新的挑战。如何能既管理好学生，又让学生快乐地成长成才，是我们班主任需要考虑的重要问题。班级管理的方法很多，但是无论用什么艺术方法管理班级，“爱”是不可或缺的因子。

一、用“爱”铸造良好班风

班级风气决定着一个班级共同奋斗的方向，树立良好的班级风气能够保证学生有一个昂扬的斗志，共同承担班级建设中的风风雨雨。在学生刚入班时，我就给学生制定了本班的班训：态度决定一切，细节决定成败。然后进行解读：态度包括做人的态度和做事的态度，只有端正态度才能做有用的人，只有端正态度才能做成事、做好事；细节是成败的关键，只有从纪律、卫生等各方面认真去做，才能使班级立足于上游，也才能使每一个学生养成良好的习惯。在落实班风时，需要的就是坚持，将班风细化为一日常规的每一条，让学生有章可循，任何事情都做到对事不对人，让学生感受到班级的公平和公正。这样长时间坚持下来，班级的风气也就形成了，学生也就养成了好的习惯，班级管理也就得心应手了。所以说，班级管理并不像想的那么难，而在于是否有方法，是否能够坚持下来。班风的建设，还要有良好的环境熏染。所以，德育工作是班主任工作中比较重要的。每周的班会课，要充分利用起来。根据班级发展的情况，每周确定一个主题，从思想到行动要让学生真正感悟到真善美。

如刚接手一个新的班级时，班会主题可定为“我们的大家庭”，让学生意识到进入新的班级，就进入了一个大家庭中，我们都是家庭的一员，我们要为家庭而奋斗。高年级时要对学生进行青春期教育，可以开展“青春飞扬”的主题班会，让学生正确认识青春期应注意的问题，并认真面对。除了针对每个年龄段举办的特定主题班会外，还可以根据节日设计不同的主题，如教师节时的“老师，你辛苦了”，国庆节时的“祖国在我心中”，“六一儿童节”时的“我们是祖国的未来”，父亲节母亲节时的“感恩父母”等。同时还定期安排一些像“安全就在我们身边”“珍爱生命、拒绝毒品”“节约用水”等方面的主题班会，让学生时刻都能接受德育。

二、用“爱”关怀问题学生

班级中的每一位学生都是我们这个大家庭中不可或缺的一员，是他们共同推动了班级的建设和发展，我们要把爱奉献给每一个人，让他们都能感受到班级的温馨、和谐。每一班级中都会有一些需要特别关爱的学生，如家长长期在外打工的留守儿童，单亲家庭的孩子，父母有残疾等造成家庭比较贫困的学生，他们需要我们给予更多的爱来弥补心灵上的伤痛。

如刚接手的班里有一个男生，刚开始时学习还不错，也很认真，但是最近上课总是心不在焉似的。我在课下也找他谈了一次，但他支支吾吾也没说出个所以然来。于是，我又向他同村的一名学生打听，才知道他母亲早已去世，现在他的父亲又有了病，家庭非常困难，还说不想再上了。了解情况后，我表扬了这个学生对家庭有担当，但是要注意方式方法。我在一次班会课上说：“每一个人的家庭各有不同，每个人成长的道路也不相同，人生纵有再多的苦难，也要我们勇敢地承担。”说话的时候，我还刻意地看了他一眼。事后，我把情况向学校反映了一下，学校答应免除他的餐费，并可以申请贫困救助。我把这一情况给他说了之后，他流着眼泪说：“太谢谢老师了！”

班级中还有其他原因造成的个别“问题学生”，他们有的性格倔强，心理脆弱，也是班里最难管理的学生。老师只能用满怀的“爱”给予他们温暖，帮助他们认清前进的路。如果我们放弃了，学生就会自暴自弃，有的甚至毕业后可能误入迷途；如果我们始终给以鼓励，并耐心地一点点改正他们错误，终有一天他们会感受到你的这份爱。即使不能成才，也要成人，这是我们教育的根本。

三、用“爱”铺平发展之路

学生的发展与成长离不开老师的关爱，爱学生也是班主任工作的法宝。让学生快乐成长和自由发展是我们的追求，也是我们教育成功的关键。让学生把班级当作成长的摇篮和发展的舞台，需要我们给予学生更大的空间，更多展示自己的机会。班主任要有一份宽容的心，且不可斤斤计较。学生有时会犯错误，但只要学生能认识到错误并且改正错误，就达到了我们教育的目的。

学生的特长和爱好各有不同，我们不能以成绩来判定学生的好坏。对学习好的就多照顾些，学习差的就看什么也不顺，这样会让学生产生一种厌烦的心理，也就失掉了教育的本质。班主任要面向全体，关爱每一位学生，给学生准备各种展示的机会，让学生能得到自由发展，从而发现学生的闪光点，激励学生取得更大的进步。在班级活动中，可以多举办一些诸如演讲比赛、歌咏比赛、书法比赛等活动，既活跃了气氛，调剂了生活，又给学生展示的机会，学生自然会更爱我们的班级，更认真地维护班级的荣誉。在爱的感召下，能够分清是非曲直，能够端正做人的态度，从而形成正确的价值取向，成为一名合格的学生。同时让学生体会到班级就是一个大家庭，每一名成员都是不可或缺的一分子，从而对学生进行爱的教育，让学生在爱的大家庭中快乐成长。

班级管理需要班主任注入自己最大的热情和爱心，让学生真正感受到班级大家庭的温暖，这样学生才能以班为家，共同维护集体的荣誉，更加积极主动地投入到班级的建设和发展中来。这样，班主任的工作就是轻松快乐的，就是有价值的，可以更好地让学生快乐地成长成才。

（广东省东莞市虎门镇镇口小学）