本期视角：学法研讨

策划人语：怎么教学生才肯主动学？怎么教学生才能学会学？这是老师们最为关注的问题之一。达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。教学方法的选择与运用已成为完成教学任务、实现教学目标的关键所在。任何教学方法都由一系列的教学方式组成，方法的选择是有限的，但是需要解决的问题是无限的。如何用有限的方法去解决无限的问题，需要我们的教育智慧。在教学过程中，可以选择在类比推理中，掌握迁移知识的方法；在求异创新中，学会转换角度思考；还是在质疑问难中，提升提出和解决问题的能力；甚至在比较辨析中，学会沟通联系和区别。这一切都需要教师让学生展开思维，把思维的过程说出来。既看到学生学的结果，更看到学生学的过程；既让学生明白怎样学和这样学的意义，又在不断反思学的过程中获得知识，更感受乐趣、感悟意义。

（郭爱香）

黄国才 福建省普通教育教学研究室教研员，中学高级教师，福建省特级教师，福建省小语会常务副理事长兼副秘书长。曾荣获“福建省优秀教师”“福建省中小学中青年学科教学带头人”等荣誉称号，是福建省第三批“国培计划”专家库推荐人选。

一百多篇论文在各级各类专业期刊上发表，多篇文章被人大报刊资料复印中心全文转载。参与编写由教育部基础教育课程教材发展中心组编的《小学语文教师专业能力必修》（西南师范大学出版社）、《有效备课·上课·听课·评课》《教师公开招聘考试专用系列教材·学科专业知识（小学语文）》（福建教育出版社）等书。参加国家基础教育质量监测研究工作，参与北京师范大学出版社版义务教育课程标准实验教科书小学语文的修订工作。

教学理念：我认为语文课程是姓“汉”名“语文”字“例子”号“儿童精神”的，因此语文课，要用心教儿童做语文的事。