试述小学数学高效课堂的创新策略

廖连娣

摘 要：随着社会和时代的发展，人们越来越重视教育而学校教育作为教育的主要形式，其教学质量的高低普遍受到人们的关注。数学教学作为小学教育的重要组成部分，其课堂教学的效果对于整个教育质量的发展具有直接的影响。但是，在当前的小学数学的实际教学过程中，仍然存在着很多的不足，使得课堂教学的效果不太理想。本文主要是在结合当前教学现状的基础上，对构建小学数学高效课堂的具体措施提出一些建议，以供参考。

关键词：小学数学；高效课堂；创新策略；方法

随着经济的发展，人们的生活水平有了很大程度地提高，人们也越来越关注教育事业的发展。因此，教育质量的好坏对于我国各项事业的发展具有重要的影响作用。小学教育是教育的基础阶段，数学是小学教育不可或缺的重要组成部分。小学数学是一切数学学习与研究的基础，对学生以后数学学习的兴趣和效果都有重要的意义。因此，在新课程改革的大背景下，采取措施做好小学数学教学的相关工作，提高小学数学课堂教学有效性，是教育发展的需要，也是促进学生各方面发展的要求。高效课堂是一种理想的境界，在小学数学教学过程中构建高效课堂，不仅有利于减轻老师的教学压力，而且有利于提高学生的学习能力，从而切实促进教育的稳步发展。

近些年来，随着新课程改革的不断深入与发展，小学数学教学方法等方面有了一定程度的发展。但是在发展过程中，我们不可否认实际教学过程中仍然存在着一些不足，如教学目标不够明确，不能很好地选择教学方法进行有效教学以及在教学中不能充分发挥学生课堂主体作用等，这些都不利于小学数学课堂教学的发展，严重影响课堂教学有效性的提高。在小学数学构建高效课堂的重要意义已是不言而喻，但是实际教学过程中出现的种种问题，已经成为有效教学的障碍。因此，采取措施提高小学数学课堂有效性，成为了急需解决的问题。本文主要对小学数学高效课堂构建的具体措施提出以下几个方面的建议，以期起到抛砖引玉的作用。

1.创新教学方法，激发学生的学习兴趣

教学方法的使用对课堂教学的质量具有很大的影响作用。不当的教学方法的选择会使老师授课教得辛苦，学生学得疲惫，甚至可能产生厌学情绪，不利于教学的发展。传统的小学数学教学过程中，很多老师普遍采用传统“填鸭式”的教学方法，就是老师把教材知识机械地灌输给学生，不管学生接受与否。这种教学方法不能使教学达到良好的效果，而且这种模式比较单一，容易让学生感觉到课堂无趣，枯燥乏味，不利于激发学生的学习兴趣，不能充分发挥学生的学习积极性。因此，老师在小学数学高效课堂的构建过程中，要注意根据学生的特点和教学内容的具体情况，选择教学方法，从而使得教学方法丰富化，增强课堂的氛围，激发学生的学习积极性。让学生参与到课堂中来，充分发挥学生课堂主体的作用，提高课堂教学的效果。这样可以在很大程度上吸引学生的注意力，学生在思考的过程中能够对新知识有一定的了解，拉近学生与教材的距离，从而能够很好地投入到课堂教学过程中。此外，老师也可以利用小学生喜欢玩的天性，对于一些知识点的教学，可以通过一个游戏来实现，寓教于乐。这种方法有利于营造轻松活泼的教学氛围，让学生积极参与到课堂中来，在游戏过程中收获知识，使教学收到事半功倍的效果，提高教学有效性。

2.结合并利用新技术，创新教学手段

数学教学涉及很多对小学生来说还相对较为抽象的理论知识。如果老师仅仅只是靠讲，很难让学生完全理解和接受知识点，从而不利于教学的顺利开展。因此，老师在高效课堂构建的过程中，要注意采取措施，将那些抽象难懂的理论知识形象化，加深学生对其的理解，从而使学生能够在具体的问题解决过程中自如运用知识。

3.尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用

课堂教学，虽然老师是主要的导演者，但是学生才是课堂的主体。因此，老师在构建小学数学高效课堂的过程中，要十分注意尊重学生的主体地位，让学生参与到课堂中来，老师在教学过程中，要做好引导者这一角色，充分发挥学生的主体作用，提高课堂教学效果。比如，老师面对学生在学习过程中的问题，不能马上以自己的思维告诉学生解决的方法，而是应该循循善诱，引导学生自主思考，从而找到解决问题的方法。这样不仅能让学生掌握知识点，而且能让学生体验成功的快乐，提高学习的能力。

总而言之，高效课堂的构建对小学数学教学的发展具有积极的意义。构建高效课堂的方法有很多，但这不是一朝一夕就能实现的，它需要老师在实际教学过程中，不断实践和尝试，从而找到切实可行的方法，提高小学数学课堂教学有效性，促进教育的发展。

（作者单位：江西省寻乌县城北新区小学）endprint