探索声乐学习中的性格差异及其影响

黄棋斌

摘要：在声乐学习过程当中，性格因素是其中一个比较重要但又常常容易被忽视的因素，而性格差异则是影响声乐学习的主要因素，其显著表现为声乐学习者在声乐学习过程中所表现出的不同性格特征。本文将从声乐学习的主要特点出发，结合影响声乐学习的相关因素，探索出一条切实有效的途径来培养学生的良好性格，以期最大程度的提高声乐学习的质量。

关键词：声乐 学习 性格

声乐也常常被称作人声的音乐，作为一种独特表演艺术，它具体指的是以人的嗓音作为音源，将人体作为乐器，并由人自身来唱出的音乐。在声乐学习的过程当中，技巧与心理至始至终都是紧密联系在一起的，特别是在进行声乐的表演时，心理因素更是处于支配的地位。因此，我们认为，对于声乐学习而言，掌握熟练的表演技巧固然重要，但是保持良好的学习心态与优良的性格也同样不可忽视。

一、声乐学习的特点

（一）歌唱艺术的特性

歌唱艺术是指人通过嗓音歌唱音乐来展现人们内心的思想以及情绪的艺术，它是人们对于自身以及社会物质、精神生活的思想意识的反映，是人类精神思维意识活动作用下的音乐审美艺术创造活动。歌唱艺术本身就是由神经系统来支配的高级精神生理活动，因此，只有经过长时间专业的培训，逐渐掌握人声歌唱发声的技巧，才能够有效提高唱歌的功底。在歌唱训练的过程当中，学习者需要经历长时间刻苦的训练，让自己的发声器官逐渐变为歌唱的乐器，这就要求歌唱者必须结合自身实际情况来训练出一套符合自身嗓音特点的歌唱方法，因为不同于传统的音乐乐器，人体发声并不具备像乐器那样与生俱来的音乐性能，其结构相对于器乐的生成要复杂得多，所以声乐对于学习者而言较器乐的学习也复杂得多。

通过对歌唱艺术的特点分析，我们得出，歌唱讲究的是整体韵律的平衡性，在歌唱过程当中，呼吸的节奏、发生的音量、吐字的和谐都是影响演唱效果的重要因素，这其中任何一个环节都必须认真对待，长期训练。

（二）声乐学习的特性

声乐学习的特性可以分为两个部分，即生理特性与心理特性。

首先是声乐学习的生理特性，不同于传统的器乐，声乐最大的特点即人的发声器官便是演奏的乐器，这就要求演唱者必须掌握科学合理的发声技巧，从而才能够正确传达出美妙的声音与思想感情。在学习声乐时，我们必须清楚地认识到自身的歌唱生理特点，科学运用发声技巧，协调各部分发声器官，从而实现呼吸、音量、吐字的完美互动。

其次是声乐学习的心理特点，声乐的演奏实际上也是人内心的思想感情向外部的传递，即人的心理特征的表现，这就牵涉到了演唱者内心的心理机能支配，歌唱的过程也是歌唱者心理体验的过程。虽然歌唱和发生都是通过人体发生器官的动作来完成，但是本质上它们还是受人的心理意识的支配。

因此，我们可以得出，歌唱行为总体上是受到生理特性与心理特性的双重支配，二者相互作用，共同构成一个完整的歌唱行为。

二、性格因素对声乐学习的影响

性格，顾名思义，指的是一个人相对稳定的对待事物的认知态度、行为态度以及相应的情感心理状态。

首先，性格是一种认知态度，在形式上表现为，人们在认识自己和他人时所表现出的内向、开朗、胆怯、自信等各种较为稳定的显性态度。在声乐表演过程当中，有些同学表现的相对活泼开朗，而有些同学则表现的较为内敛胆怯；在声乐学习过程中，有些同学性格坚强、刻苦上进，而有些则表现的懒惰懈怠、轻言放弃；这些不同的性格特性都在很大程度上影响着他们在声乐学习中的效果。

其次，由于性格具有相对稳定的特性，所以性格外化的表现并非偶然，而是有着高度的连续性。比如：有的同学在声乐表演过程中只是偶尔的忘词，所以并不能因此就断定他性格马虎；有的同学在声乐学习过程当中常常有对于声乐技巧独特的领悟，那么我们可以认为他具备较强的创造能力。

最后，性格是一个人性格内涵的总的体现，在声乐学习的过程中，我们经常发现，有些同学性格开朗活泼、阳光自信，那么他往往倾向于接受歌唱旋律轻快、节奏动感的歌曲；而有些同学性格内敛、沉闷抑郁，那么他常常会喜欢接触旋律低沉的歌曲，由此可见性格对于学习者在声乐的学习选择上会产生一定程度的影响。

三、正确认识性格差异重塑良好性格

对于每一个声乐学习者而言，正确认识性格差异，熟练掌握自己在这方面的性格特性是具有重要意义的。在明晰自身的音乐基础之后，就必须努力培养符合自身学习特点的良好性格。

如果学习者是外向型性格，那么就必须清晰的认识到自己在声乐学习方面的优缺点，在平时的学习过程中，在好好保持吐字清晰、气息掌控、声音穿透力等方面优势的基础上，更进一步优化声音质量；在平常的学习表演过程当中也必须时刻注意控制自身情绪，防止出现忘词以及跑调等情况的发生，以时刻保持最佳表演状态。

如果学习者是内向型的性格，那么首先要克服的便是发声小的问题。性格内向的学习者在学习的过程中由于内外因往往难以调动各个发声器官的和谐共鸣，音调偏低，缺乏活力，这就要求学习者必须努力克服性格方面的问题，首先是认真学习老师教授的发声技巧、虚心求教、纠正技巧方面的错误，其次便是正视自己、提高自信，细心大胆的展示自身才华。

由于性格差异对于学习者的声乐学习会产生很大影响，所以树立良好的性格，保持良好的学习状态，培养自己的坚强意志，掌握科学合理的发声技巧，才能有效提高学习能力，在声乐学习上有所建树。

参考文献：

[1]徐行效，涂茜.20世纪中国声乐心理学术研究的回顾与思考[J].音乐研究季刊，2002，（02）.

[2]容霞.性格特征对声乐学习的影响[J].西北成人教育学报，2004，（02）.

[3]刘祯.人之个性特点对声乐学习的影响和作用[J].文学与艺术，2011，（02）.

[4]田丁.试论歌唱者的声乐才能与能力的培养[J].中山大学学报论丛，2002，（02）.

[5]孙爱娜.浅谈初学声乐时应注意的一些问题[J].山东电大学报，2009，（02）.endprint