班主任工作是一门艺术

王素芳

摘 要：班主任是班级事务的组织者和实施者，是班级文化建设的推动者和引领者。本文探讨了班主任如何运用管理艺术，对班级实施有效管理。

关键词：班主任 学生管理 管理艺术

班风正，学风浓是班主任工作的基本目标。严而不死，活而不乱，稳而不沉是班级建设的基本要求。向心力、凝聚力、战斗力强和集体主义思想重是班级建设的不懈追求。

一、“民主参与，民主自治”是一剂良方

师生关系的和谐融洽、学生之间的团结友爱、学习上的竞争与合作均离不开民主。

“管是为了不管”，班主任要让学生民主参与、民主决策、民主管理、民主测评，让学生发挥主人翁的能动作用，充分体现学生的主人翁地位。例如先让学生自主提名班干部、小组长、科代表、升旗手等候选人，然后各小组反复协商，全班充分酝酿，让候选人发表竞选演说，最后让全体学生差额选举出合适人选。班主任要培训班干部，让他们工作有方法、做事有策略、督促有技巧、帮扶有效果、班上有威信，从而使他们成为班主任的得力助手，成为其他同学的楷模。

笔者开展了“我为班级发展献计献策”的活动，收到了良好效果。如让学生出主意，参与制定班规班约，让学生想办法合作办好各种主题的黑板报等，以彰显集体的作用，以诠释“人心齐、泰山移”的哲理。又如让学生找找“名人”的感觉，自己创作一些“名人名言”，然后全班师生共同选出优秀“语录”并制作成条幅张贴在教室墙壁上，形成富有特色的文化氛围。

二、“放下架子，蹲下身子”是一颗灵丹

班主任在班集体中不能只以领导者的身份自居，对学生发号施令、指手画脚，而应以身作则，深入到班集体中，从学生中来，到学生中去。如课堂上，该严肃时要严肃，该和蔼时要和和蔼，该紧张时要紧张，该活泼时要活泼；课余，和学生一起聊聊学习，谈谈生活，拉拉家常，开展丰富多彩的课外活动等等。

班主任对学生的爱不但要多，而且要有所侧重。班主任对特殊学生应有特别的爱，应因材施教、因生施爱、顺学而异，让每一个学生都享受到爱的阳光，让每一个学生都畅饮到爱的甘露，让每一个学生都沐浴到爱的春风，让每一个学生都吮吸到爱的乳汁。

三、“发现问题，纠正治疗”是一副妙药

人在一生之中犯错误在所难免，何况是未成年的学生。“知错能改，善莫大焉。”当学生犯了错误的时候，班主任不能简单粗暴地斥责，也不能草草了事。班主任应讲究方式方法，运筹帷幄，可采取热处理或冷处理、硬着陆或软着陆、当面呵斥或事后诉说等等。笔者通常的做法是，每当学生有行为问题和心理问题的时候，笔者会察言观色，找个合适的时间、地点，与他促膝谈心，让他写一篇记叙文，写清楚事情的前因后果和犯错的心路历程，并附上反思。最后，笔者再惩罚他，如让他唱一首正能量的歌曲或做一件好事、背一首诗等。晓之以理，动之以性，导之以行，持之以恒。

四、“形式多样、有机结合”是一个魔方

班主任的工作方法多种、形式多样，使用新鲜的手段，开展丰富的活动，往往会收到意想不到的育人效果。

如一节班会课伊始，笔者在黑板上工工整整地写下几个数字“3/4”“4/3”，并让学生猜猜这几个数隐含的是一个什么成语。学生们觉得新鲜，个个冥思苦想，终于猜出谜底——不三不四。笔者便顺势让学生说出它是一个带有什么感情色彩的成语，再顺水推舟，请学生谈谈猜出这个成语的收获或体会。有学生说猜成语应多观察、多动脑筋，展开联想，打开思路，综合运用；有学生说学习知识也应这样，不轻易放弃，继续努力就有可能成功。笔者乘势而上，组织学生讨论社会上哪些人是不三不四的人，他们身上有哪些恶习，我们怎样才能明辨是非，与他们划清界限，让自己成为一个道德高尚、有益于人民的人。通过层层推进、步步为营，笔者“葫芦里装的药”终于让同学们“补”了身子、“养”了大脑、增了知识、长了见识，真可谓情智共生。

五、“学生生日，熟记心中”是一味调料

每接到一个新班，笔者都要建立一个班级生日库，到适当的时候，就能派上用场。笔者的班上有一个不成文的规定：任何同学过生日，一是由文娱委员在台上唱《祝你生日快乐》；二是生日头天晚上收到老师发来的祝福短信和激励语句；三是在当天早上收到班主任的祝福电话；四是会收到好朋友的小礼物和全班同学写上祝福的笔记本。这样一来，一人过生日，全班快乐。既密切了家长与老师的联系，又增强了家庭教育与学校教育的合力；既增进了同学间的友谊，又增进了师生间的情谊；既活跃了班级学习生活的气氛，又增强了班级的向心力。

总而言之，班主任的工作是神圣的事业，事业的意义在于献身；班主任的工作是科学，科学的价值在于求真；班主任的工作是艺术，艺术的生命在于创新。

（作者单位：重庆三峡高级技工学校）endprint