新媒体时代网络思想政治教育方法研究

宋文杰

【摘 要】20世纪下半叶兴起的新科技革命浪潮，正在将人类社会推向一个全新的信息时代——新媒体时代。具备强大传播功能的新媒体日益深刻地影响着社会发展，其“双刃剑”效应亦日益凸显。新媒体发展给高校思想政治教育所带来的新情况、新问题需要我们作出新的概括和解释，这不仅是时代赋予高校思想政治教育工作者的新使命，也是创新和发展思想政治教育理论的新机遇。

【关键词】新媒体；网络思想政治；大学生教育

2014年1月16日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第33次《中国互联网络发展状况统计报告》（以下简称《报告》）。《报告》显示，截至2013年12月，中国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%，手机网民规模达5亿，学生是中国网民中最大的群体，占比 25.5%。移动化互联网的发展和新媒体兴起，一方面使得思想政治教育的社会环境、文化环境变得更加复杂，工作对象、模式、队伍受到冲击，大学生的生活、学习、心理和价值观都带来了重大影响和严峻挑战：另一方面，由于新媒体技术在信息收集、信息内容与形式、信息传播渠道等方面的重大变革，作为新媒体时代高校思想政治教育的一种新形式，对大学生的思想政治素质、价值取向和道德观念的形成有着积极的影响作用，给高校思想政治教育带来了难得机遇。

一、新媒体为高校思想政治教育带来的新机遇

在传统的思想政治教育课堂、网站、论坛日渐没落的今天，高校需要积极创新宣传思想工作方式方法，关注新技术的发展，紧跟新平台的建设，利用新媒体开展宣传思想工作，在重大形势政策宣传、舆论引导、舆情应对等方面作了有益的探索。

在自媒体急速发展的今天，思想教育工作就要做到学生在哪，学校就在哪。现在，我们的学生都转移到了社会媒体平台上来了，学校就要跟上这个趋势。我们在一些高校的班级中做过这样一个统计，智能手机在学生中的普及率基本达到100%，学生大概百分之九十都在相关的网络媒体上，包括腾讯的QQ空间、微博、微信，新浪微博、人人网等，还包括其他的一些网络媒体。

从学校来讲，能够把学校思想政治教育的一些思想、做法，还有一些学生开展活动的事情向社会宣传，新媒体给高校提供了一个非常好的平台。高校要积极利用这样的新兴媒体，对学生的教育活动进行更多的展示，可以进一步增强学生参与的积极性。现在新媒体出来以后给了我们很多机会，过去常用传统媒体，报纸、杂志、电视等，都要取得媒体的许可，新媒体自媒体的时代，学校就在信息发布上有很大的主动权。

二、新媒体丰富了高校网络思想政治教育的工作手段

面对移动化的趋势，学校要不断尝试对现有网络资源进行移动化改造，使学校官方媒体在移动互联网上占据位置，发出自己的声音。一是可以通过开通学校官方微信平台，及时将学校的教学科研、人才培养、社会服务、校园生活以及青春励志等方面的信息推送到师生员工和校友中，通过新技术在互动性方面提高学生参与度；二是通过技术改造，将学校现有网站进行移动平台适配，从而实现学校网络信息与移动终端的即时同步，以最小的工作量完成了学校资讯从电脑平台向移动全平台的转换；三是可以开发学校的客户端系统，使学生可以方便地进行成绩、考勤、考试、课程、班级通讯录等与学习相关的服务，教师可以获取学生信息、教师信息、邮件信息、迎新查询、干部通讯录等相关常用信息，为用户提供一个随时随地了解校园动态及个人信息的窗口，实现校园生活的移动化。

此外，学校还可以通过各级团学组织在校、院、班三个层面搭建起了以QQ群、微信群、飞信群为主要交流工具，以微博为主要信息发布平台的信息化网络，基本做到了“一个班一个固定QQ群”，确保了由各级团学组织掌握的信息网络覆盖到班级，形成书报、手机短信、QQ群、微信、飞信、校内网、视频、微博、博客等多种传媒全方位互动传播模式。

处在媒体信息爆炸的时代，网站、微博、贴吧等平台信息量十分巨大，如何在海量的信息中获取舆情信息，通过人工检索来发现相关的信息已经是不可能的任务了。为了解决信息获取的问题，可以在百度和google两大搜索引擎上都进行了与学校相关的关键词的新闻订阅。这样，在搜索引擎获取到指定关键词信息时，就会将相应页面内容发送到指定的电子邮件中，再通过手机的邮件实时推送功能，就能实现特定关键词的全自动实时网络监控，为进行网络舆论监督提供了必要的信息保证。针对网络中学生反映的问题及时回复，对热点问题，组织学生进行讨论，打通现实教育与虚拟网络环节，形成网上问题，现实工作中及时解决，网上热点及时回复，网上网下良性互动，不断营造青春向上的网络生态环境。

这些新媒体的应用，使思想政治教育工作从传统的“单向说教”走向应用型“互动传播”，宣传阵地进一步扩容，覆盖面不断放大，工作实效得到切实增强。

三、新媒体时期开展好网络思政教育的思考

从当前最火热的网络和手机应用上可以看出，自主、互动和交流是新媒体时代网站服务和手机应用的核心思想，这也就对高校当前的大学生思想政治工作方法提出更加复杂和紧迫的要求。要么跟上网络时代快速更替的技术和理念的变迁，去学习去发展，去改变自己适应时代和学生的需求，要么就在自说自话中，沉浸在自己的独角戏中被时代被学生所抛弃。

（一）换个角度看网络思政教育。在网络传播中，传播方与受众处于平等的地位。可见，在网络时代，对信息和平台的选择权已经易手。学校面向大学生开展工作，那么对平台和内容的选择权就在大学生手中。学校做的内容学生没有兴趣，不去看，那么这些工作就是无用功。以前更多是从学校的角度去看网络媒体的发展，更多的以官方的身份和语气去发声，在学生看来，总是不够亲切，这样就与学生之间存在一层隔阂。现在学校应该考虑的更多是换一个角度，从学生的视角去看新媒体，去看学校的工作。如何跟进学生的圈子，与学生的对话，去了解他们的世界，从而更加有针对性的开展工作。

（二）换个角度看舆情监控。舆情一直是开展网络思政教育工作的重要关注点，但现实工作中存在的问题是，学校把舆情的关注点放在对学校、对工作有负面影响的内容上，而且获取舆情信息的渠道单一，信息量少。究其原因，还是在开放性和互动性的推动不够。开放性就是需要以更加开放的胸怀，包容的心态去接纳学生的意见和评论。通过高校贴吧和校内论坛的数据差异，就能看出开放性对学生的舆论的影响。同时也提醒着我们，这些庞大的数据蕴含的信息量，但是如何去获取信息，更加深入的参与学生的话题，也就是互动性如何提高，就是我们下一阶段工作重要方向。

参考文献

[1] 中国互联网络信息中心.第33次中国互联网络发展状况统计报告，2014.

[2] 孙珊.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].华东师范大学，2012.endprint