论校园文化在高职德育中的作用

魏莉莉

【摘 要】高职院校是对大学生进行德育教育的重要阵地，高职校园文化建设是高职德育的重要内容和实践环节。文章探究校园文化在高职德育中的作用对于提高德育实效，培养大学生具有强烈的爱国主义热情和集体主义精神等具有重要意义。

【关键词】校园文化；德育；作用

一、校园文化内涵

从20世纪80年代以来，校园文化越来越受到重视，1986年上海交大提出“校园文化概念”，1990年全国首次校园文化研讨会在北京召开，校园文化逐渐成为研究的热点。校园文化有狭义和广义之分，狭义的校园文化是指在高等院校历史发展过程中形成的，反映着人们在生活方式、价值取向、思维方式和行为规范上有别与其他社会群体的一种团体意识、精神氛围，它是维系学校团体的一种精神力量，即凝聚力和向心力。广义的校园文化是指以社会优秀文化为主导、以学生教师为参与主体、以校园物质形态为基础、以师生创办的社团、讲座等课外活动为主要内容、以校园精神文化为核心的群体文化。我们所探讨的主要指广义的校园文化。

二、校园文化在高职德育中的作用

（一）校园精神文化建设是高职德育的核心内容

高职在德育方面应注重校园精神文化建设。要注意培养学生以下几个方面的精神：一是爱国主义精神。高职院校首先就要培养学生的爱国主义精神，若无爱国之心此学生则不利于中国之进步与发展，在当今时代面对资本主义国家的和平演变战略，学校对学生爱国之心的培养更是重中之重。二是艰苦奋斗的精神。有些人尤其是有些学生认为艰苦奋斗精神已经过时了，一些学生追求奢华生活、盲目攀比、经不起挫折等。这虽然是局部现象但不能不引起我们的重视，这一现象的出现学校不能说没有责任。三是奉献精神。当代高校必须要注意培养好学生的奉献精神，影视《雷锋同志》、《任长霞》、《焦裕禄》、感动中国等都是对学生进行奉献意识培养的很好教材，学校对学生奉献精神的培养肩负着不可推卸的责任。

（二）校园物质文化建设为高职德育提供良好的环境条件

物质文化以其独特的物质形态成为师生员工进行德育的重要阵地，使师生教有其所、学有其所、乐有其所。纵观历史，我们发现古代著名书院和当今许多大学大都建于依山傍水、风景优美之地，目的就是以自然景观陶冶学生情操。学校的人文景观如纪念碑、校园雕塑、名人画像等表现伟大人物心系家事国事天下事的浩然正气，在学生心中树起了一座座丰碑，学生生活其中，无数次接触会不知不觉、有意无意的在思想观念、心理素质、行为方式、价值取向诸方面受到熏陶，对道德问题会由感性认识上升到理性认识，从而使心灵得以净化、情绪得以感染、道德得以升华。

（三）校园制度文化建设是实现德育的重要保障

制度文化建设是校园文化建设的一部分，无规矩不成方圆，建设规范有序的管理机制，是维系学校正常秩序必不可少的机制保障，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。制度制定好了，是要人去实施的，什么样的人去实施，是责任心强的人去实施还是没责任心的人去实施，结果是不一样的。当然还需要有好的组织，使各个机构、部门、以至个人都能明职责、清任务、权责统一。

三、校园文化德育功能实现的途径

借助校园文化建设推动高职院校德育的健康发展就要重视建设途径的作用，实施切实有效的措施把高职德育工作推向更高的发展阶段。

（一）改进校园硬件设施建设

高职学生的德育工作应当借助环境的才能得到发挥。因此，学校在校园硬件设施建设上要多注重内涵性建设，不要搞形式主义，不要进行重复性建设、浪费性建设，要避免扩建的盲目性。另外在景观设置上要注意景观的和谐性与全面性（校园环境中的景观艺术应该包容有历史、文化或者科学的信息）。要建设有益于学生身心发展的校园文化设施，比如学生文艺活动中心等，学校的这些有益于学生的做法将会鼓舞着他们，他们将会拥护学校，以学校为荣，这将对学生德育的发展产生很大的影响力与推动力。

（二）强化校园制度建设

高校在培养学生德育方面，不仅需要进行校园文化的软件建设，校园制度这种硬手段的运用也是不可缺少的。在校园制度建设中关键是要建立合理的校规校纪，它对于保障学校德育的有章、有序和有效进行具有重要作用。学校的规章制度应当具备以下三个方面的特征：一是全。规章制度要是全方位的，校领导要深入调查、集思广益、努力把规章制度做全面，使得可事事有章可循。二是细。校规校纪的内容必须具体明确、操作性强，避免模棱两可、含糊不清的条款。三是严。纪律严明、赏罚明确。规定既出必须认真贯彻落实，在纪律面前所有的师生一律平等，切忌赏罚不公、判断不明，若不公正对待学生则会使学生心中对学校充满怨恨，同时学校的规章制度也会失去公信力。

（三）重视学生行为文化建设

所有关于德育的理论都来自于人们长期的实践总结，我们不仅要加强对学生的德育理论教育而且还要在实践中对学生实施德育教育。人们的品德认识、品德观念只有通过实践的深化检验才能真正成为人们品行和习惯的先导。品德情感和意志的培养单靠书本和空洞的说教是不行的，它需要在实践中经过长期的锻炼，才能形成良好的品德意志。例如：组织学生深入农村、山区了解中国农村的现状并与那里的人们进行真诚的沟通，他们才会对农村和农民有更多地了解和思考而少些冷漠。让学生深入工厂、部队进行参观、调研，有可能的话让他们也参加进去体验工人士兵们的生活，这将会更好的培养他们不怕苦、不怕累、艰苦奋斗、顽强拼搏的精神。带领学生参加社会公益活动、青年志愿者活动，他们才能更好的培养起奉献精神。所以，校园文化建设一定要重视学生行为文化建设，将道德规范和要求融入第二课堂之中，通过实践活动以达到德育的目的。

参考文献

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