大学生思想政治教育生活化实践策略探讨

【摘 要】随着各高校的思想政治教育发展，大学生思想政治教育生活化成为发展趋势，是思想政治向理论的回归发展。要做好大学生的思想政治教育，首先应对大学生思想政治教育生活化的内涵做深入的了解，其次要掌握大学生思想政治教育生活化的现状，然后对大学生进行有针对性的思想政治教育。

【关键词】大学生；思想政治教育；生活化；策略

思想政治教育生活化是理论与实践相结合的教育课题，目前有关学者对思想政治教育生活化给予了越来越多的关注。提高学生的思想政治教育具有非常重要的作用，对大学生进行思想政治教育，能够提高他们的思想政治素养，更好的把他们培养成为对祖国和社会有用的人才。

一、大学生思想政治教育生活化的概述

大学生思想政治教育是在大学生群体的现实生活基础上对其思想进行教育的一项实践活动，必须能够反映大学生的生活过程，在大学生思想政治教育的过程中，重在对人的研究，思想政治教育如果忽视大学生的现实生活就不会产生良好的效果。因此，大学生的思想政治教育必须建立在生活化的基础上。传统的思想政治教育方法比较脱离实际，是一种抽象的概念。大学生思想政治教育生活化是一种以现实生活为基础的思想政治教育路径，以大学生的实际生活为中心，强调大学生的思想政治教育应该与生活相结合。大学生思想政治教育生活化的教育方法要求必须克服传统思想政治教育中脱离实际的缺点，要做到贴近生活、贴近学生、服务于实际生活。总得来说，大学生思想政治教育生活化，主要体现在关注大学生的生活环境、提高大学生的生活质量、引导其形成良好的生活习惯。

二、大学生思想政治教育生活化的实践策略

（一）构建新型思想政治教育模式

大学生的思想政治工作要想取得良好的效果，不仅要对教育理念有足够的重视，还要重视教学资源的选择，对各个途径的教学资源要进行统一的整合。在社会经济日益发展的今天，大学生的思想政治教育模式应不断的创新。首先应充分发挥学校有关部门的积极性和主动性，积极探索思想政治教育的新模式，最大限度的实现教学资源的整合，为学生的思想政治教育创造良好的环境。引导学生提高思想认识，关注社会热点和社会发展，在潜移默化中解决学生的思想方面问题。其次，学校应积极创新思想政治教育的方式，可以通过一些学生比较乐于接受的传播方式如QQ、BBS、MSN、微博、微信等对学生进行思想政治教育。借助网络媒体能够把个体的教育扩大成群体的教育，形成了持久的教育力量。此外，在课堂进行思想政治教育的同时还要注意与实践相结合，通过实践引导学生提高思想认识，培养良好的行为习惯。

（二）构建与现实生活相贴近的教育内容

随着社会的发展和经济的进步，思想政治教育的载体不断的发生变化，因此思想政治教育的教育内容也要做出相应的调整。大学生的思想政治教育内容既要建立在现实生活的基础上，又要满足时代发展的要求。大学生思想政治教育的教育内容要能够反映时代发展过程中的新理论、新思想、新要求，还要贴近学生的实际生活，力求做到在生活中进行思想政治教育。大学生的教育不应该仅限于校园教育，其思想的进步也不应该仅限于课堂，家庭、社会和社区中人的一些思想、观念都会对大学生的思想产生影响。现在的大学生处在家庭、社会和学校这样的多元化结构的环境中，其思想受到环境中各个方面的影响。为了加强大学生的思想政治政治教育，必须加强学校与社会和家庭间的联系。在大学生的思想政治教育的过程中应充分发挥家长的作用，通过网络、电话、家访等互动方式，与家长建立有效的沟通机制，共同对大学生进行思想政治教育。社会中的思想政治教育资源非常丰富，学校应充分利用新闻、文艺、出版等媒介为大学生营造良好的思想政治教育氛围，充分发挥社会舆论的作用。还可以通过组织学生参观各种博物馆、展览馆、纪念馆和烈士陵园等活动，充分发挥爱国主义教育基地的作用。把死板的教育内容发展成生动有趣的课外活动，使学生在实践中养成良好的思想品德。此外，在积极实践的同时要注意社会上的不良风气对大学生的影响，对网络等要进行控制和监管，为学生营造一个绿色和谐的生活环境。

（三）构建多元化的评价体系

有效的思想政治教育，在于将社会发展所需要的思想品德内化为学生的个人思想品德，再将学生的个人思想品德转化为实践并形成行为习惯。大学生思想政治教育的效果不能通过学生的思想政治类课程的分数来检验，必须通过大学生在实际生活中对待生活的态度以及生活中的实际表现来检验。因此，必须建立多元化的评价体系，才能最终实现大学生思想政治教育生活化的目标。构建与实际生活相结合的评价体系，实现“知”与“行”互相作用。为大学生思想政治教育制定可行性的评价体系，应深入调查大学生的思想政治教育的真实生活状态，深入调查教师和学生的生活实践。不仅要观察学生的言行，更要观察学生的举止。评价大学生思想政治素养要坚持“知”与“行”相统一的结合实际的评价体系，只有这样才能准确的反映出大学生的真实思想政治素养。建立多元化的评价主体，使学生在自我反思的同时也接受他人的客观评价，包括教师、专家、领导、同学和家长的评价。建立多元化的评价内容，从不同角度了解学生的思想政治素养，包括学习生活、交往生活、消费生活、娱乐生活、社会实践等。建立灵活化的评价方法，在平等民主的基础上，对学生的每次活动都要及时的进行评价，评价要坚持以人为本的基础原则，给学生留有自我反思和提高的空间。

三、结语

随着社会的不断发展，各个高校对大学生的思想政治教育越来越重视，在加强思想政治教育工作方面取得了一定成效，但也存在一些问题。目前大学生思想政治教育缺乏实效性和针对性，是由于传统的思想政治教育内容脱离实际引起的。要想大学生思想政治教育取得较好的效果，必须实行生活化的思想政治教育，做到以学生为中心，着眼于学生的生活环境，重视学生的实际需求和生活体验，在生活中提高学生的思想认识。

参考文献

[1] 黄娜娜.大学生网络思想政治教育生活化模式研究[J].湖南科技大学，2012，03（6）.

[2] 辛文波.新时期大学生思想政治教育生活化问题研究[J].西北师范大学，2012，09（5）.

作者简介：刘玉洁（1982- ），女，湖北武汉人，分团委书记，助教，本科，电子商务。endprint