浅析大学生思想政治教育科学化改革

【摘 要】大学生思想政治教育科学化是新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的发展方向和基本思路，是理论问题更是实践问题，文章分析了大学生思想政治教育科学化的内涵和必要性，重点提出了如何在实践中实现大学生思想政治教育的科学化。

【关键词】思想政治教育；科学化；大学生

大学生的思想政治教育，指的是运用思想政治教育的规律，对大学生进行思想政治方面的宣传和教育活动，帮助他们形成正确的世界观、人生观和价值观。高校思想政治教育的目标在于启迪大学生的思想、塑造大学生的灵魂，使他们成为具有科学精神、创新能力和志向高远的专业人才，以实现中华民族的伟大复兴。因此，大学生思想政治教育的科学化则是坚持以马克思主义理论为指导，弘扬科学精神，运用科学的规范和方法去揭示、掌握和运用思想政治教育的规律，以提高大学生思想政治教育的实效性

一、大学生思想政治教育科学化的特点

（一）思想政治教育的科学化首先体现为符合规律性

规律是事物内部必然存在的客观联系，决定着事物的发展变化。“规律作为任何学科追寻的根本目标，必须在科学研究和理论思维中处于中心地位。”作为一门学科，大学生思想政治教育有着其内在的逻辑和发展趋势，决定着学科的产生和发展，大学生思想政治教育的学科理论研究，就是探索规律、揭示规律的过程；作为一项教育活动，高校思想政治教育的实施有着工作规律，大学生的思想品质的形成和发展有规律，思政教师的培养和素质的提升是掌握规律，对大学生具体的教育行为则是运用规律的过程。

（二）思想政治教育的科学化体现了鲜明的时代性

思想政治教育渗透在社会生活的各个方面，社会生活的点点滴滴，所见所闻都会影响到人的思想和行为，使得思想政治教育具有很强的社会化特征。社会变化发展日新月异，经济全球化和世界多极化决定了国家的路线、方针和政策的适时调整决定大学生思想政治教育教学内容和重点的调整；信息技术和科研水平的发展，又会促进思想政治教育教学方法教育手段的更新；大学生的生活追求、思想观念、精神面貌和心理追求等也会随着时代变迁不断的变化，教育对象的时代特征，也要求思想政治教育必须与时俱进。因此，大学生思想政治教育的科学化时刻体现着鲜明的时代性。

（三）思想政治教育的科学化突出表现为具有实效性

实效性包含在思想政治教育的内涵中，而思想教育是否有效，一般通过三方面来衡量，即教育效果、教学效率和社会效应。教学的效果当然是指学生是否学会、接受和领悟对他们所实施的思想政治教育，是否接受社会主义意识形态，是否能按照正确的世界观、人生观和价值观行事；教学效率及经济学上投入与产出的比率，思想政治教育的实效性，要必须拿各方面的教育投入和取得的成效做一番对比，符合科学化的思想政治教育，必定是成效大于投入；社会效应是大学生接受了思想政治教育后对社会稳定、进步和发展起到良好的促进作用，带来显著的社会效益。教育效果、教学效率和社会效应的一致，是衡量思想政治教育实效性的尺度，具有实效性的教育，才称得上是科学的教育。

二、大学生思想政治教育科学化改革必要性分析

（一）是学科建设的自身需求。

思想政治教育作为一门学科形成于20世纪80年代，初始是为宣传政策形势服务，内容多为宣传国家的路线、方针和政策，有着很强的现实性，因而缺乏如同自然科学一样严密的逻辑体系，再有思想政治教育的目标在于改造人的思想，而思想层面的变化，如政治态度、价值观念的变化难以量化和测量，难以像自然科学那样显示出精确的预测性和发挥显著的指导性。经过30多年思想政治教育工作者的努力，终于消除人们对思想政治教育科学性的质疑，但是系统性和学科的规范化仍然有所欠缺，要形成成熟的学科，必须朝科学化的方向发展。

（二）经济全球化的必然要求。

经济全球化必然导致文化的全球化，各种文化冲突、伦理矛盾日益表变化和尖锐化。当今世界不同社会意识形态和思想文化剧烈的交锋和竞争，加速了文化和意识形态的交流，世界各国特别是西方社会都希望输出自己的文化和意识形态，在这场交锋中获胜，其他国家向我国输入价值观念、思想文化、伦理道德时，会产生一些冲突，这些都对大学生产生了极大的影响。大学生的思想政治教育，必然要面对西方国家强势文化的冲击和霸权文化的挑战。信息技术的发展和新媒体的传播应用，冲击了传统思想政治教育中的“一元主导”的理念，教师主体的观念，灌输式的思想政治教育被否定，大学生通过网络可以获得大量的思想政治教育的信息，弱化了教师的信息优势，甚至使教师处于信息劣势。网络的虚拟性、平等性和匿名性，大大增加了学生信息交流传播的便利，一些大学生出于好玩、好奇的心里或利益驱动，很容易做出一些不负责任、违反道德甚至触犯法律的行为。客观环境的变化，驱使着大学生思想政治教育要朝科学化的方向发展。

（三）大学生全面发展的需要

人的全面发展是大学生思想政治教育的现实出发点和最终归宿。江泽民在全国第三次工作会议中强调：“思想政治教育在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义和集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂。”大学生必须对价值有深刻的理解并产生热情，对美和道德有鲜明的辨别能力，这就决定了思想政治素质是大学生最重要的素质，它可以引导人文素养和科学素质朝着有利于大学生全面发展和对社会有益的方向前进；思想政治素质有利于大学生增强创新能力，爱国主义、集体主义和社会主义是思想政治素质的核心，对祖国的热爱和强烈的责任感变成对祖国繁荣昌盛的渴望，激发大学生不断提高创新能力，追求真理、攀登科学的高峰。大学生的全面发展，必然涉及共性教育和个性教育的问题，特别是目前大学生创造力强、个性化需求强烈，思想政治教育也必须通过科学化改革整合共性教育和个性教育。

三、高校思想政治教育科学化措施endprint

（一）坚持以人为本的教育理念是大学生思想政治教育科学化的根本

改革开放后，思想政治教育的工作思路从“以事为本”转为“以人为本”。胡锦涛总书记指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。”因此大学生思想政治教育在理念上必须围绕社会主义建设的工作中心，通过科学论证牢固确立自己在党和国家工作格局中的战略位置，服务大局，特别是高校大学生思想政治教育，要坚持“育人为本、德育为先”的育人理念，结合“全面育人”和“德育首位”全面开展思想政治教育的工作。具体说来，推进大学生思想政治教育的科学化，要站在培养社会主义建设合格接班人的高度上，用发展的眼光看待当代大学生，充分尊重学生的特性和发展需求，提高思想认识，树立以人为本的价值取向，是实现大学生思想政治教育科学化的基础。

（二）深化理论研究是大学生思想政治教育科学化的基础

我们一直强调思想政治教育是一门科学，这就要求我们把它当成一门科学来研究，作为人文科学，必须有基本理论作为支撑，在当前大学生思想政治教育的研究中，注释、汇编和组合的成果较多，贯穿学科思维的基本原理和方法论的研究较少，基础理论的缺失极大地困扰着大学生思想政治教育有效性的实现。大学生思想政治教育是带有意识形态的教育活动，理论研究的根本在于坚持用马克思主义理论和当代中国社会主义发展的创新成果结合来充实自己的理论内涵，将大学生思想政治教育拿到到科学的系统中实现规范化、系统化发展；“科学化”的另一方面，是遵循认识对象的客观实际，根据的客观规律，来指导人们的实践，理论在实践中也得到检验，大学生思想政治教育是实践性很强的学科，本身就包含了教育学、心理学、伦理学、社会学等诸多学科的优秀成果，“科学化”的发展，必须打破学科的壁垒，实现内容的互相吸收，融合贯通，以适应当今社会日益复杂的环境和多元化的文化意识。

（三）建设一支高素质的师资队伍是大学生思想政治教育科学化的保障

大学生思想政治教育的师资队伍的建设关系到思想政治教育的性质方向和成效。目前从事大学生思想政治教育工作的主要有思想政治理论课教师、辅导员、学校党政干部等，理论课教师专业能力强、科研水平高，但与学生交流少；辅导员与学生关系密切，了解学生的思想动态和心理特征，但专业的学术水平相对较低。大学生思想政治教育科学化的发展，就需要在制度上整合师资队伍，综合各个领域的优势，组建研究和教学团队，围绕大学生思想政治教育的问题开展针对性的研究，从多年积累的工作经验中发现普遍的客观规律，上升为指导理论。

参考文献

[1] 张澎军.德育哲学引论[M].北京人民出版社，2002：248.

[2] 中共中央文献研究室.十六大以来重要文献选编（中）[M].中央文献出版社，2006：632.

[3] 刘建军.论思想政治教育的科学化[J].教学与研究， 2011（3）.

[4] 苏振芳.思想政治教育科学化与理论创新的若干思考[J].思想教育研究，2011（4）.

作者简介：吴柳雪（1986- ），女，广西玉林人，科学硕士，四川大学化学工程学院助教，研究方向：思想政治教育。endprint