灵性文字 挥洒爱的甘露

王姣

【精彩段落】

（雨说：四月已在大地上等待久了……）

等待久了的田圃跟牧场

等待久了的鱼塘和小溪

当田圃冷冻了一冬禁锢着种子

牧场枯黄失去牛羊的踪迹

当鱼塘寒浅留滞着游鱼

小溪渐渐喑哑歌不成调子

雨说，我来了，我来探访四月的大地

——郑愁予《雨说》

【文章导读】

这首诗写于20世纪70年代末，当时正值我国结束“文革”不久，诗人身在台湾却时刻关注祖国。经历10年浩劫的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏，而诗中的“雨说”，其实也就是诗人在说。这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝福。

【精读感悟】

《雨说》是诗人郑愁予借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满“爱心”的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人心弦的爱之歌。全诗以雨为中心意象，开阖发展，形成从展示到发展到概括的充满快乐气氛的“春雨交响曲”。在诗人笔下，“雨”和其它事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、极其神奇、有情有义的存在，使人觉得亲切可爱、活泼欢快、充满情趣。

《雨说》是一首情景交融的抒（shū）情诗。诗歌伊始，诗人就赋予春雨以人能力，采用第一人称与儿童对话，塑造了一个温柔亲切的“爱的使者”的形象在大地的期待中到来。作者分别从视觉、听觉、触觉、嗅（xiù）觉等方面来描述雨悄然到来。视觉上，“像丝缕那样把天地织在一起”，表现雨的细密，展示了雨对所有儿童的博大的爱心；听觉上，“走得很轻，而且温声细语的”， “呼唤每一个孩子的乳名又甜又准”，表现了雨对每一个孩子的熟悉和亲昵；触觉上，“亲一亲”，表现雨的轻柔……它关爱孩子们而生怕惊扰他们：没有电闪雷鸣，没有风狂雨横，脚步轻轻，细语温声，用爱心湿润着大地，抚慰着每一个在干渴和寒冷中生活过来的孩子。连用3个“别”，是请孩子们千万不要拒绝它。因为它是来亲近他们的。雨发出两句“为什么不……”的亲切反问，请孩子们与它亲近，并随它同行。这充满爱意的使者，为孩子们带来了勃勃生机：田圃泥土润如油膏，牧场新苗添绿，池塘鱼儿欢腾，溪水叮咚流淌。

在描绘这幅春雨滋润万物图之前，作者为什么在第一节描绘了大地枯旱的景象呢？那里“田圃荒凉，种子禁锢；牧场枯黄，牛羊绝迹；鱼塘低浅，游鱼缺水；小溪干涸，水落石出”。作者突出缺少雨水滋润的大地是寒冷，萧索的，是为了衬托及时雨滋润的春是温暖的，明媚的，体会春雨来临所带来的生命气息；更是为了突出对春天长久的企盼和热烈的渴望。作者在他所选取的典型的场景中，运用大量的形容词，动静结合，拟人、比喻、反复等修辞手法，使全诗画面生动，意境优美，感情细腻！

作者又运用象征的手法介绍了雨的家乡在遥远的地方，它是在“白云的襁（qiǎng）褓（bǎo）中笑着长大的”。“白云”和“笑着”是有深刻含义的。白云是自由的象征，笑象征快乐，说明雨在白云中孕育，自由、幸福地成长。这样一下子就和孩子们拉近了距离，因为他也曾是一样爱玩爱笑的孩子。不过，他是幸运的，他是在白云的襁褓中笑着长大的。然而，经历10年浩劫的中国儿童，他们的童年是在萧瑟寒凝的严冬里度过的，那是一段没有自由，没有快乐的日子。现在一切都不同了。雨，接引着春天到来了。是可以笑，而且应该笑了，应该勇敢地笑了。为了突出笑的重要，诗人巧借柳条儿、石狮子、小燕子笑的场面：“笑弯了腰”，“笑出的泪”，“笑斜了翅膀”，“笑得哗啦啦的响”，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。中国大地上的儿童，也都应该这样笑着长大啊！他们应该有笑着长大的权利。因为“只要旗子笑，春天的希望就有了/只要你们笑，大地的希望就有了”，有了爱，才会有勇敢的笑，只有勇敢地笑，才有希望，“笑”体现了诗人乐观、积极的人生态度。而“要教你们勇敢的笑” 这是雨的使命，是作者的使命。希望祖国的孩子们能够乐观地生活！

末尾两行诗意味尤为深长：只有孩子们欢笑起来，才真正意味着春天的来临，才真正看得到大地的希望。“我来了就不再回去”， 诗人借雨融入大地的现实，赋予雨以象征意义——牺牲自己的生命，当把欢笑带给孩子们以后，“我就快乐地安息”。将生命变成孩子们嘴里的“那份甜”，并在“那份甜”中融入对孩子们的“祝福的心意”。令人真切地感到“雨”的挚爱之心，展现了一位春天使者的形象，一位鼓励孩子们自由欢笑、勇于付出的爱的天使形象。

诗中的“雨说”，其实也就是诗人在说。这首爱之歌，是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。他要告诉孩子们，一切困难都会过去的。告诉孩子们，要勇敢地面对生活中的挫折，要自信乐观地对待生活中的困难挫折！

【作者简介】

郑愁予，现代诗人。原名郑文韬，1933年生于山东省济南市。1949年随父至台湾。1956年参与创立现代派诗社。重要诗作包括《梦土上》、《衣钵》、《窗外的女奴》、《燕人行》、《雪的可能》、《莳花刹那》、《刺绣的歌谣》、《寂寞的人坐着看花》、《雨说》等，及诗集《郑愁予诗选集》《郑愁予诗集Ⅰ》等两部。诗集《郑愁予诗集Ⅰ》被列为“影响台湾30年的30本书”之一。

【互动思考】

请你尝试着用拟人化的手法描写、歌颂一种自然现象。