加强职教师资队伍建设初探

郑珊珊

摘 要：在新一届政府提出大力发展职业教育的历史时期，作为职业教育的关键执行因素教师如何提高教学水平，增强自身素质，值得思索。教师要转变观念，高瞻远瞩，研究教学方法，增强实践技能，提高教科研水平，以学生为本，热爱生活，教师尽职的同时也要创设好外部的环境，才能促进职业教育全面发展。

关键词：提高职业教师素质；观念态度；高瞻远瞩；增强技能；热爱生活

2014年2月国务院常务会议提出“发展职业教育是促进转方式、调结构和民生改善的战略举措。”“以改革的思路办好职业教育，对提升劳动大军就业创业能力、产业素质和综合国力，意义重大。”大力发展现代职业教育是社会发展的必然要求和必然趋势。而在新时期提高关键执行因素——教师的教学水平，直接影响着职业教育质量。

1 转变观念，端正态度

观念决定行动，态度决定一切。由于现阶段中职生源的特点，许多中职教师从踌躇满志到失望无奈再到安于现状，感叹于课难上，学生难教，评价于学生的各种不足。此时我们就要转念一想，时时审视自己了。尝试接受现实然后改变现实，我们是教育者更是服务者，要提高教育或服务水平就要先认清教学对象和服务对象的特点。然后引导学生正视缺点，改正坏习惯；发掘学生的优点，发展学生的特长；不以唯一标准评价学生。心理学上著名的“罗森塔尔效应”提出“你期望孩子成为什么样的人，孩子就有可能成为什么样的人。”教师要能像对待天才那样去爱护、期望和尊重他们。职业学校的教师还需要拥有特别的耐心和爱心。

2 高瞻远瞩，高屋建瓴

是埋头做教书匠，还是做一名高瞻远瞩的教育者？这是教师要思考的问题。职业学校由于其自身特点，多缺乏同学科的纵向和横向比较，教师自己摸索教学，有的讲课内容随意，教学进度随意，缺乏系统性和严谨性，有些教师连大纲都不了解，如此如何保证教学效果。作为教师应该关注社会，心怀天下，关注教育动态，了解政策纲领性文件，如了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《中等职业学校教师专业标准（试行）》和中等职业学校学科教学大纲等。同时比较教学，探讨规划，站在潮头，高屋建瓴，有敏锐的观察力思考力和坚定的执行力。

3 思索创新，优选教学方法

教学方法的选用直接影响教学效果。面对传统教学模式近乎失效的中职教育群体，教师应思索采用什么教学方法最有效。教师可以运用现代教育技术，根据内容需要和学生特点尝试多种教学方法，如任务驱动法、项目教学法、模拟教学法或案例教学法、角色扮演法、大脑风暴法等等，采用过程性评价，建立激励机制。一节课不求多，但求有效！立足“学”思考如何“教”，引导学生学会学习，使知识转化内在的技术、能力。这也要求教师用心深入研究学生特点，学习更多教育理论，做更系统完整的课前准备。

4 提高学习能力，增强技能

有位职业学院的校长说“将来的文盲不是不识字，而是不会学习”。有学习能力才能不断注入清源活水。教师则更要具备学习的能力，有终身学习的理念。职业教育重“言传身教”，在“做中教”，一名合格的职业学校教师，除了要具有相应的专业知识，更需具有较高的技能水平，能有效地开展实践教学。而从职业学校教师的比例结构看，教师大多从师范院校毕业直接考入，缺乏企业工作经验和专业技能。所以除了专业知识学习外，教师更要注重实践学习，努力成为“双师型”教师。

5 增强主人翁意识，提升教科研水平

学科课程的设置、教材的使用、见实习的安排等不只是院校的问题，更是与每位教师息息相关的，处于一线的教师也更容易发现问题。教师要有主人翁的意识和主动参与意识，结合自己的专业和教学实践及行业动态，及时反馈专业和课程的设置，制定符合实际的教学计划，更新教学内容。教师也可根据需要结合地区学校和学生特点，进行课程开发，调整和编写校本课程，以使人才培养模式更加符合经济社会实际和技能型人才成长规律。教师也要善于总结经验教训，交流学习，提高教科研水平。

6 关注学生学习之外的方面

学生是一个立体的人，在其容易叛逆的青少年时期进入职业学校，在走入社会前的关键的三年或五年都在学校度过，所以我们更要关注学习以外的方面。例如，了解其家庭状况，注重和其他学科教师交流 ，关注其心理状况，进行养成教育，把德育融入课堂，在见实习过程中注重职业素养的培养，辅助其职业规划等等。只有全方位的关注，真正的关心，才能提高学生的学习成绩、技能水平和综合素质，才能为社会输送合格的人才，才能尽到一名人民教师的职责。

7 热爱生活，享受生命

教师除了“教师”身份外，还是社会生活中的自然人，教师应该安排好工作时间外的生活，身心健康的教师对学生的影响肯定超过病怏怏消极的教师，“嘶哑的喉咙永远唱不出清凉的高音”，“病牛犁不出好田”，学会享受阳光雨雪，美丽风景，品茗读书，陪同家人，诗意的生活才会自然在课堂上晕染给学生，闪亮的智慧眸子才能打动影响学生，丰盈的人生才会悄然的润泽学生。

全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会，对职业教育提出了新的更高的要求。提高教师素质是职业教育发展的客观要求，是加强职业教育基础能力的重要突破口。教师要增强责任意识，强化质量意识，完善自身的同时，相关的配套措施，外部环境要创设好。国家正出台和完善相应政策，建立完善职业院校教师职称制度，建立职业院校教师专业技术职务系列和评审制度；合理的教师配置，增加编制，保持合理的师生比例，教师才有更多的时间和精力更好地完成工作；加大统筹，加大投入，提高待遇，提高职业教师的社会地位，增强职业学校教师职位的吸引力，营造尊师重教的氛围；加大双师型培养计划，定期实践，建设职业教育培训网络，强化职业教育专业化培训；强化技能竞赛；关注教师身心健康，提高教师的幸福指数。由此，内外合力才能充分提高职业教师的水平，增强职业教师的综合能力，发掘职业教师的价值。才能使职业教育往更健康更科学的方向发展。才能促进社会发展，尽快实现中国梦。

参考文献：

[1] 江苏省教育厅.大力实施教师素质提高计划 做优做强中等职业教育[Z].

[2] 戈壁.大力推动职教师资队伍建设 为职业教育的发展做贡献[J].

[3] 肖培东.教育的美好姿态[J].