新课程下的高中物理课堂小结方式及其作用

梁世敏

物理课堂小结是教师在课堂教学结束时对教学内容所进行的整理、归纳、深化，是一个提炼、概括和系统整理的过程。课堂小结是整个物理课堂教学的有机组成部分。物理教师通过课堂小结将学生的注意力引导到一个特定的学习目标上，使学生对整节课有一个总体认识，并启发引导学生对下节课教学内容的思索。

1.高中物理课堂小结的方式

根据初步调查，当前高中物理课堂小结主要有以下几种方式。

1.1总结概括式。这种课堂小结方式主要以概括性为特征。知识容量很大的课堂适合运用这种小结方式，知识单元最后一次新授课也适合运用这种小结方式。总结概括式小结，也就是教师运用简洁明了的语言和图表，对一节物理课的教学内容进行整理归纳，概括出本节物理课知识的脉络与线索。这种课堂小结方式能够深化课堂教学内容，进一步强化重点，有利于学生更清晰地把握知识的系统性，有助于学生更清楚地明确知识的系统性，能够帮助学生构建清晰的知识结构图，强化学生对物理知识记忆的效果。但是，这种小结方式如果运用不当，则很有可能会变成对物理课教学内容的简单重复，缺乏启发性和引导性，而且无法体现学生的主体地位。

1.2预习引导式。这种课堂小结方式主要以引出下节课的教学内容为特征。一般来说，与下一章节知识密切联系的物理课适合运用这种小结方式。教师可以以与下节课联系密切的内容为切入点，合理设置悬念，激发学生的好奇心，使学生能够主动地对新课程进行预习。它的优点是能够激发学生对新课程的兴趣，让学生能够自觉利用课余时间钻研新课，为顺利进入新课奠定良好基础，但是教师如果不能合理地掌握设问策略，则预定的目标可能很难实现。

1.3练习巩固式。这种课堂小结方式以学生完成典型练习题为主要特征。新课讲完之后，教师如果想检验学生当堂掌握知识的情况，就可以采用这种小结方式。教师可以精心设置几道练习题，通过学生的答题情况检验学生对当堂物理教学内容的掌握情况，从中获得及时的反馈信息。这种小结方式的优点是能够使教师及时获得反馈，在第一时间较为有效地掌握学生的学习情况，并能够利用这些反馈信息对教学作出合理调整。但是，如何选择练习题是这种小结方式的一个重点，也是一个难点。

1.4首尾呼应式。这种课堂小结方式以前后呼应为主要特征。有时候，物理教师会以提问的方式进入新课，以问题激发学生的求知欲和学习兴趣，在这种情况下，教师就有必要运用首尾呼应式的课堂小结。它与课程的导入部分形成照应，帮助学生分析课程开始时提出的问题，为学生消除课程开始时教师所留下的悬念。这种课堂小结的优点是既能够巩固本节课所学到的知识，又能很好地照应开头，有利于一节课形成一个节奏紧凑的整体。但是，这种课堂小结的缺点在于它会在一定程度上受到课程导入的限制，不利于课堂小结的灵活开展。

1.5分析比较式。分析比较式课堂小结是通过比较区分异同、辨别概念的小结方式。这种小结方式一般用于相似、相近或相关的事物间的比较，通过比较让学生准确区分和掌握相似概念的不同含义，避免概念混淆。这种小结方式较为有效地防止了知识间的混淆，在一定程度上有助于强化记忆效果。

2.高中物理课堂小结的作用

课堂小结是物理教学中必不可少的重要环节。它具有非常重要的作用。

2.1物理课堂小结能够冶情励志，有助于提高学生的思想品德素质。新课授完后，教师可以结合教材内容，运用物理学史料适时介绍科学家的优秀品质和勤奋、严谨的治学精神，对学生进行思想品德教育。巧妙自然地运用史料作为课堂小结的内容，既符合新课程改革的要求，又能对学生进行潜移默化的思想品德教育，陶冶学生性情，增强学生意志，促进学生思想品德素质的提高。

2.2物理课堂小结可以帮助学生理顺知识，增强学生的学习能力。高中物理知识点比较多，教学内容复杂，很多学生往往很难在课堂上建立稳定、牢固的知识体系，他们特别容易混淆新旧知识，对新知识存在想不清、理不顺的现象。教师通过课堂小结，可以帮助学生理顺知识，掌握学习方法。教师通过课堂小结引导学生复习课堂教学内容的特点，并对新知识与旧知识进行比较分析，可以帮助学生归纳、记忆，让学生抓住知识要点，理清知识的内在联系，促使学习能力的不断提高。

2.3物理课堂小结可以培养学生的思维能力。一般来说，随着新课的结束，学生对知识的领会还处在比较粗浅的阶段，而且随着下课时间的临近，学生的注意力已经不如课程刚开始时那么集中，逐渐变得分散。此时，教师进行课堂小结，无疑可以造就教学过程的第二“飞跃”。课堂小结可以推波助澜，营造氛围，促进学生思维能力的发展。课堂小结可以让学生在讨论问题中深化所学知识，发展想象力和创造力。

2.4物理课堂小结能够承上启下，为新课作铺垫。高中物理知识具有一定的系统性和条理性，往往一个章节的结尾是通向另一个章节的开头。教师如果能抓住章节之间的内在联系进行课堂小结，那么课堂小结就具有了承上启下的功能，能够较好地为新课作铺垫。也就是说，物理课堂小结既结束了旧课，又为新课埋下了伏笔。

此外，物理课堂小结能够有效地体现教学过程的完整性。总之，课堂小结是高中物理教学中必不可少的环节，它既可以拓展学生的思维空间，又能够提高学生的学习能力，对于素质教育理念的落实也具有积极意义。

参考文献：

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